Educacion Argentina
Páginas: 6 (1437 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2012
Educación en la Argentina
La educación argentina es considerada una de las más avanzadas y progresistas de América Latina junto a Chile, Cuba, y Uruguay,1 así como también, es firmemente reconocida y destacada por diversos organismos internacionales, como lo son la UNESCO y la UNICEF.
Características
Nueva Ley de Educación
La educación se divide en cuatro niveles. El primero comprende losgrados primero a sexto y se llama Educación Primaria Básica o EPB (ex EGB I y II). La EPB está dividido en dos etapas llamados ciclos:
EPB I: Primero, Segundo y Tercer año escolar
EPB II: Cuarto, Quinto y Sexto año escolar
El siguiente nivel es la Educación Secundaria Básica o ESB (ex EGB III) que comprende los años escolares Séptimo, Octavo y Noveno (actuales Primero, Segundo yTercero de la ESB). Una vez finalizada la ESB, los estudiantes comienzan la Escuela Secundaria Orientada o ESO (ex Polimodal), que dura tres años y ofrece diferentes orientaciones. Al culminar la ESO los alumnos completan la educación obligatoria en Argentina.2
ESB I: Primero, Segundo y Tercer año escolar
ESO II: Cuarto, Quinto y Sexto año escolar
El cuarto nivel es la educaciónsuperior o universitaria.
Educación Clásica
Este nivel es solo aplicado por las provincias que adoptaron el sistema educacional. Las demás provincias siguen con el clásico sistema de 7 años de primaria y 5 de secundaria (Capital Federal, Río Negro, La Pampa, etc.).
Primaria: Primero, Segundo, Tercer, Cuarto, Quinto, Sexto y Séptimo año escolar
Secundaria: Primero, Segundo, Tercero,Cuarto y Quinto año
El tercer nivel es la educación superior o universitaria.
Historia
La educación en la Argentina empezó a tener peso a partir del presidente Domingo Faustino Sarmiento. Sarmiento fomentó la inmigración y trajo educadoras norteamericanas con el modelo de educación europeo3 y construyó escuelas y bibliotecas en todo el país, que terminó con doblar la inscripción de alumnos alfinal de su mandato. El día del maestro coincide con el día en el que murió Sarmiento, el 11 de septiembre, para conmemoración del trabajo realizado por tal presidente.
La primera ley de educación universal, obligatoria, gratuita y laica (Ley 1420 de Educación) fue sancionada en 1884 durante el mandato de Julio Argentino Roca a pesar de la gran oposición proveniente de la Iglesia Católicatanto a través del clero local como del Vaticano a través del nuncio papal.4
La educación religiosa en la escuela pública se restableció en diciembre de 1943, durante la breve dictadura de Pedro Pablo Ramírez y se mantuvo cuando en 1946 asumió el gobierno Juan Domingo Perón. Es recién en medio de un conflicto con la Iglesia Católica que en 1954 Perón derogó la enseñanza religiosa. Durante sugobierno (1946–1955), la educación pública fue utilizada para propiciar un culto personal sobre las figuras del presidente y su esposa (imágenes de Perón y Evita eran incluidas prominentemente en el material educativo, fragmentos de sus discursos y escritos fueron utilizados como material de lectura, etc).5
La Revolución Libertadora (golpe militar que destituyó a Perón en 1955) dispuso que fuerandestruidos los libros de propaganda peronista y prohibió la mera mención o representación de Perón o Evita mediante el decreto 4161 del 5 de marzo de 1956 que se mantuvo en vigencia hasta 1958.6 En el año 1960 fue creado el Bachillerato en Sanidad dependiente del Ministerio de Salud (Argentina) y del Ministerio de Educación (Argentina) , hasta el año 1962, que fue cerrado por decreto.
La educaciónpública, como el resto de la cultura argentina, sufrió mucho la crisis económica de los años 90. Mientras la economía se ha ido recuperando constantemente desde 2002, la mayoría de los establecimientos educativos públicos (escuelas y universidades) siguen contando con bajos niveles presupuestarios [cita requerida], y las interrupciones no son inusuales debido a los reclamos docentes.
Entre...
La educación argentina es considerada una de las más avanzadas y progresistas de América Latina junto a Chile, Cuba, y Uruguay,1 así como también, es firmemente reconocida y destacada por diversos organismos internacionales, como lo son la UNESCO y la UNICEF.
Características
Nueva Ley de Educación
La educación se divide en cuatro niveles. El primero comprende losgrados primero a sexto y se llama Educación Primaria Básica o EPB (ex EGB I y II). La EPB está dividido en dos etapas llamados ciclos:
EPB I: Primero, Segundo y Tercer año escolar
EPB II: Cuarto, Quinto y Sexto año escolar
El siguiente nivel es la Educación Secundaria Básica o ESB (ex EGB III) que comprende los años escolares Séptimo, Octavo y Noveno (actuales Primero, Segundo yTercero de la ESB). Una vez finalizada la ESB, los estudiantes comienzan la Escuela Secundaria Orientada o ESO (ex Polimodal), que dura tres años y ofrece diferentes orientaciones. Al culminar la ESO los alumnos completan la educación obligatoria en Argentina.2
ESB I: Primero, Segundo y Tercer año escolar
ESO II: Cuarto, Quinto y Sexto año escolar
El cuarto nivel es la educaciónsuperior o universitaria.
Educación Clásica
Este nivel es solo aplicado por las provincias que adoptaron el sistema educacional. Las demás provincias siguen con el clásico sistema de 7 años de primaria y 5 de secundaria (Capital Federal, Río Negro, La Pampa, etc.).
Primaria: Primero, Segundo, Tercer, Cuarto, Quinto, Sexto y Séptimo año escolar
Secundaria: Primero, Segundo, Tercero,Cuarto y Quinto año
El tercer nivel es la educación superior o universitaria.
Historia
La educación en la Argentina empezó a tener peso a partir del presidente Domingo Faustino Sarmiento. Sarmiento fomentó la inmigración y trajo educadoras norteamericanas con el modelo de educación europeo3 y construyó escuelas y bibliotecas en todo el país, que terminó con doblar la inscripción de alumnos alfinal de su mandato. El día del maestro coincide con el día en el que murió Sarmiento, el 11 de septiembre, para conmemoración del trabajo realizado por tal presidente.
La primera ley de educación universal, obligatoria, gratuita y laica (Ley 1420 de Educación) fue sancionada en 1884 durante el mandato de Julio Argentino Roca a pesar de la gran oposición proveniente de la Iglesia Católicatanto a través del clero local como del Vaticano a través del nuncio papal.4
La educación religiosa en la escuela pública se restableció en diciembre de 1943, durante la breve dictadura de Pedro Pablo Ramírez y se mantuvo cuando en 1946 asumió el gobierno Juan Domingo Perón. Es recién en medio de un conflicto con la Iglesia Católica que en 1954 Perón derogó la enseñanza religiosa. Durante sugobierno (1946–1955), la educación pública fue utilizada para propiciar un culto personal sobre las figuras del presidente y su esposa (imágenes de Perón y Evita eran incluidas prominentemente en el material educativo, fragmentos de sus discursos y escritos fueron utilizados como material de lectura, etc).5
La Revolución Libertadora (golpe militar que destituyó a Perón en 1955) dispuso que fuerandestruidos los libros de propaganda peronista y prohibió la mera mención o representación de Perón o Evita mediante el decreto 4161 del 5 de marzo de 1956 que se mantuvo en vigencia hasta 1958.6 En el año 1960 fue creado el Bachillerato en Sanidad dependiente del Ministerio de Salud (Argentina) y del Ministerio de Educación (Argentina) , hasta el año 1962, que fue cerrado por decreto.
La educaciónpública, como el resto de la cultura argentina, sufrió mucho la crisis económica de los años 90. Mientras la economía se ha ido recuperando constantemente desde 2002, la mayoría de los establecimientos educativos públicos (escuelas y universidades) siguen contando con bajos niveles presupuestarios [cita requerida], y las interrupciones no son inusuales debido a los reclamos docentes.
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