educacion artistica


EDUCACIÓN ARTÍSTICA




ANEXO - CURRÍCULO DE LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
 
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Introducción
Las diferentes manifestaciones artísticas tienen una presencia constante en la vida de las personas, por ello, la Educación Primaria es el momento más adecuado para desarrollar en los niños los conocimientos, las experiencias y los hábitos que forman el área de Educaciónartística. Siguiendo la línea propia de Educación Infantil, debe ir avanzándose a partir de juegos hasta planteamientos más reflexivos.

El alumnado de Educación Primaria aprenderá a utilizar y a entender la plástica y la música involucrando así, lo sensorial, lo intelectual, lo emocional, lo social, lo expresivo, lo afectivo y lo estético de su persona. Esto desencadena en el desarrollo de laatención, la estimulación de la percepción, la inteligencia (memoria a corto y a largo plazo), la imaginación y la creatividad para desarrollar en los alumnos el sentido del orden, la participación, la cooperación y la comunicación que engloban la formación de una personalidad completa y equilibrada.
El área de Educación artística está integrada por dos lenguajes: el plástico y el musical. Ambos searticulan a su vez en dos ejes: la percepción y la expresión. El primero incluye todos aquellos aspectos relacionados con el desarrollo de capacidades de reconocimiento sensorial, auditivo y corporal, que ayudan a entender las distintas manifestaciones artísticas, así como el conocimiento y disfrute de diferentes producciones tanto plásticas como musicales. El segundo se refiere a la expresión deideas y sentimientos mediante el conocimiento y la utilización de códigos y técnicas artísticas.
La percepción se refiere a la observación de los elementos plásticos y a la audición musical. La observación debe centrarse en la interpretación, indagación y análisis del entorno natural y de las creaciones humanas. Por su parte la audición, se centra en el desarrollo de discriminación auditiva yaudición comprensiva tanto en creaciones musicales como en audiciones de piezas grabadas o en vivo.
Por ello, al trabajar la percepción atenta, visual y auditiva en el área de Educación artística, que constituye la base de todos los aprendizajes, permite una aplicación simultánea al resto de las áreas.
La expresión remite a la exploración de los elementos propios del lenguaje plástico y visual, altratamiento de los materiales y a las diversas posibilidades de expresar lo percibido y sentido durante el proceso. También alude a la interpretación musical, desarrollando habilidades técnicas y capacidades vinculadas con la interpretación vocal e instrumental, la expresión corporal y la danza.
Con ambos lenguajes se estimula la invención y la creación de producciones plásticas o musicales.
Laeducación artística también favorece los procesos de comprensión, porque permite alimentar de manera racional el componente imaginario de los niños. Para facilitar la correcta utilización de la imaginación, con el fin de incrementar su capacidad de concentración y favorecer la resolución de problemas de cualquier área, es necesario estimular la imaginación en una dimensión en la cual el arte ofrecenuevas posibilidades de organización de la inteligencia.
Tanto el lenguaje plástico como el musical constituyen ámbitos artísticos específicos con características propias. sin embargo, dado que la producción y la comprensión en ambos tienen aspectos comunes, en la etapa de Educación Primaria quedan incluidos en una sola área para posibilitar un enfoque globalizado que contemple las estrechasconexiones entre los distintos modos de expresión y representación artística. Por esta misma razón, y a pesar de la especial mención de la música y la expresión plástica, dentro del área se incorporan también contenidos de la danza y el teatro.
A partir de los dos grandes ejes en que se articula el área, percepción y expresión, se han distribuido los contenidos en cuatro bloques.
El bloque 1,...