Educacion Bancaria

Educ 1) Compara la educación bancaria y la concepción problematizadora, liberadoradora.
La educación bancaria es definida como el proceso donde el educando a lo único que se dedica es a recibir yretener la información que le es provista. El educador tiene como rol primordial solamente proveerle datos o información para que el educándola almacene. La relación entre educadores y educandos esuna ambigua. Se caracteriza por la poca creatividad. Se conforman con la rutina. En la visión "bancaria" de la educación, el "saber", el conocimiento, es una donación de aquellos que se juzgan sabios alos que juzgan ignorantes. Este método de enseñanza es un retorico. Hoy en día no hace sentido ya que los educandos tienden a ser más dinámicos y los educadores tienen que estar a la par. Una mejormanera de visualizar la educación bancaria, es ubicándose en un salón de clases donde el educando transmite la información y no se da una reciprocidad. El educando solamente escribe lo que se le mandaa escribir, lo memoriza y luego deposita lo aprendido en un examen tradicional. Las características más comunes de la educación bancaria son:
* el educador es siempre quien educa; el educando elque es educado.
* el educador es quien sabe; los educandos quienes no saben.
* el educador es quien piensa, el sujeto del proceso; los educandos son los objetos
* pensados.
* eleducador es quien habla; los educandos quienes escuchan disciplinadamente.
* el educador es quien disciplina; los educandos los disciplinados.
* el educador es quien opta y prescribe suopción; los educandos quienes siguen la
* prescripción;
* el educador es quien actúa; los educandos son aquellos que tienen la ilusión de que
* actúan, en la actuación del educador.* el educador es quien escoge el contenido programático; los educandos, a quienes
* jamás se escucha, se acomodan a él.
* el educador identifica la autoridad del saber con su...