Educacion Comparada
Páginas: 30 (7365 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2011
I Actividad
Resumen
La Educación Comparada
Algunas definiciones:
* Ciencia que, mediante la comparación de los hechos pedagógicos en sentido estricto o en un sentido cultural más amplio, pertenecientes al pasado o a la actualidad, al país propio o a países extranjeros, trata de responder a cuestiones pedagógicas individuales o de establecer conceptos pedagógicos o leyes universales.SCHNEIDER
* Estudio de las interacciones que tienen lugar entre la educación y la sociedad, no sólo en la situación nacional, sino también en la internacional, con el propósito de entender su fuerza y debilidad y encontrar soluciones a problemas educativos tanto locales como universales. KNELLER
Los estudios comparados en educación tienen una larga tradición histórica que se remonta alcomienzo del siglo XIX pero que hasta bien entrado el siglo XX no adquieren su status científico y académico.
La educación comparada es la ciencia que estudia los sistemas educativos o aspectos de éste, mediante el método comparativo con el fin de contribuir a su mejora, su objeto de estudio es descubrir, estudiar y comparar el complejo entramado que representa en cada pueblo el procesoeducativo.
Es una disciplina provista de un doble carácter, uno básico en el sentido de conocer los fenómenos educativos como entidades complejas que forman parte de la realidad y también aplicada porque a través del análisis pretende buscar soluciones a los problemas que aquejan a los Sistemas Educativos mundiales. Un importante rol en el crecimiento e interés por la disciplina han jugado losorganismos internacionales, tanto los de cooperación como los de crédito en el ámbito educativo.
Actualmente muchas de estas investigaciones son insumos de actividades comparativas realizadas desde instituciones académicas o bien desde instituciones gubernamentales y no gubernamentales. En este sentido la educación comparada emerge como una disciplina de gran utilidad en la búsqueda de soluciones aproblemas que en cierta manera afectan globalmente a diversos países. La pobreza del sur y su impacto en el norte; la articulación entre desarrollo sostenible y educación; Educación y multiculturalismo; educación para la Paz, son ejemplos de proyectos comparativos de gran envergadura llevados adelante ante los eventuales acontecimientos de este comienzo de siglo.
La Educación Comparada yuna Geografía de la Educación
La Geografía de la Educación, más que una forma de análisis dentro de la educación comparada, constituye una disciplina emergente donde la encuesta comparativa forma un eje de investigación.
En el campo de la educación comparada, los investigadores aprecian tanto las semejanzas como las diferencias encontradas en cada país, región o institución escolar, a la vez queobservan detenidamente las condiciones particulares en que se desarrolla la vida pedagógica, todo esto en un marco geográfico.
La visión geográfica de la educación permite analizar las condiciones históricas, económicas y sociales que rigen en un contexto determinado en función a su ubicación geográfica, Debesse (s/f), señala que si se considera a la geografía como una "explicación detallada"del mundo y de las actividades que el hombre realiza, entonces si permite comprenderla como un conjuntos de estudios referidos al hecho educativo y sus vinculaciones a través del espacio.
El estudio de la geografía de la Educación a través de la educación comparada presume lo siguiente:
* El inventario de las actividades educativas que permita elaborar un diseño geográfico específico.
*Su ubicación espacial representada en mapas, que permite localizar los "hechos educativos".
* La descripción de cada evento a partir de la observación detallada y la información recogida a través de la encuesta.
* La explicación fundamentada a través de interconexión de las relaciones entre cada uno de los elementos y el contexto.
Al conjugar los elementos mencionados se puede...
Resumen
La Educación Comparada
Algunas definiciones:
* Ciencia que, mediante la comparación de los hechos pedagógicos en sentido estricto o en un sentido cultural más amplio, pertenecientes al pasado o a la actualidad, al país propio o a países extranjeros, trata de responder a cuestiones pedagógicas individuales o de establecer conceptos pedagógicos o leyes universales.SCHNEIDER
* Estudio de las interacciones que tienen lugar entre la educación y la sociedad, no sólo en la situación nacional, sino también en la internacional, con el propósito de entender su fuerza y debilidad y encontrar soluciones a problemas educativos tanto locales como universales. KNELLER
Los estudios comparados en educación tienen una larga tradición histórica que se remonta alcomienzo del siglo XIX pero que hasta bien entrado el siglo XX no adquieren su status científico y académico.
La educación comparada es la ciencia que estudia los sistemas educativos o aspectos de éste, mediante el método comparativo con el fin de contribuir a su mejora, su objeto de estudio es descubrir, estudiar y comparar el complejo entramado que representa en cada pueblo el procesoeducativo.
Es una disciplina provista de un doble carácter, uno básico en el sentido de conocer los fenómenos educativos como entidades complejas que forman parte de la realidad y también aplicada porque a través del análisis pretende buscar soluciones a los problemas que aquejan a los Sistemas Educativos mundiales. Un importante rol en el crecimiento e interés por la disciplina han jugado losorganismos internacionales, tanto los de cooperación como los de crédito en el ámbito educativo.
Actualmente muchas de estas investigaciones son insumos de actividades comparativas realizadas desde instituciones académicas o bien desde instituciones gubernamentales y no gubernamentales. En este sentido la educación comparada emerge como una disciplina de gran utilidad en la búsqueda de soluciones aproblemas que en cierta manera afectan globalmente a diversos países. La pobreza del sur y su impacto en el norte; la articulación entre desarrollo sostenible y educación; Educación y multiculturalismo; educación para la Paz, son ejemplos de proyectos comparativos de gran envergadura llevados adelante ante los eventuales acontecimientos de este comienzo de siglo.
La Educación Comparada yuna Geografía de la Educación
La Geografía de la Educación, más que una forma de análisis dentro de la educación comparada, constituye una disciplina emergente donde la encuesta comparativa forma un eje de investigación.
En el campo de la educación comparada, los investigadores aprecian tanto las semejanzas como las diferencias encontradas en cada país, región o institución escolar, a la vez queobservan detenidamente las condiciones particulares en que se desarrolla la vida pedagógica, todo esto en un marco geográfico.
La visión geográfica de la educación permite analizar las condiciones históricas, económicas y sociales que rigen en un contexto determinado en función a su ubicación geográfica, Debesse (s/f), señala que si se considera a la geografía como una "explicación detallada"del mundo y de las actividades que el hombre realiza, entonces si permite comprenderla como un conjuntos de estudios referidos al hecho educativo y sus vinculaciones a través del espacio.
El estudio de la geografía de la Educación a través de la educación comparada presume lo siguiente:
* El inventario de las actividades educativas que permita elaborar un diseño geográfico específico.
*Su ubicación espacial representada en mapas, que permite localizar los "hechos educativos".
* La descripción de cada evento a partir de la observación detallada y la información recogida a través de la encuesta.
* La explicación fundamentada a través de interconexión de las relaciones entre cada uno de los elementos y el contexto.
Al conjugar los elementos mencionados se puede...
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