Educacion Comparada

Durante el siglo XII al XIV se habla de la iglesia y de la educación feudal donde el hombre y la mujer fueron adquiriendo diversos conocimientos técnicos que les permitió transformar el uso de la técnica, la producción y los conocimientos que proporcionó el desarrollo de la división del trabajo. Durante el feudalismo se presento que el principal centro ideológico, económico y político es laiglesia católica romana ya que estaba construida sobre un sólido poder económico y una fuerte influencia espiritual, esta será la encargada de elaborar las normas de comportamiento ético y moral, constituyendo al cristianismo como el pensamiento filosófico que identifica al periodo y por resultante controla la educación, es decir que la iglesia controla toda la enseñanza y el conocimiento en losmonasterios mediavales estas escuelas fueron llamadas monacales, debido a que en ella se educaban los niños que eran entregados por sus padres a la comunidad religiosa aunque también se encontraban estudiantes no residentes de igual forma existían las escuelas episcopales que dependían de la catedral estas estaban adjuntas al episcopado y sus maestros eran clérigos en algunas parroquias se crearonlas escuelas parroquiales en ella se enseñaba a leer oraciones en latín y cantos religiosos pero no era frecuente que enseñaran a escribir y los libros que utilizaban para la lectura eran los religiosos en la etapa inicial el maestro leía en latín y los estudiantes o discípulos repetían en voz alta de manera individual y sin titubear la lección ya que el maestro no perdonaba errores y aplicabaseveros castigos al fallar en la lección al principio las escuelas elementales sólo se aceptaban los hijos de los miembros del clero católico pero a partir del siglo XI se aceptaron hijos de ciudadanos y de algunos siervos quienes se encargaban de ejecutar labores educativas para los monjes ordenes monacales en contradicción a ellos brota fugitivos sin recursos que en las escuelas urbanas forman partede los estudiantes pobres sin domicilio fijo van detrás del maestro que se deleita y indaga la enseñanza de ciudad en ciudad y forma ese grupo de vagabundeo escolar que también aparece en el siglo XII como consecuencia del aumento de numerosidad de profesores con vista a defender sus intereses y las normas de los estudios, dicha comunidad tenían por objetivo resguardar a los profesores contra elcanciller o cualquiera persona que tratara de ejercer excesivo dominio para esto los estudiantes se congregaban a menudo en corporaciones para protegerse contra los profesores, autoridades municipales. La universidad se empezó a aplicar magnificencia con lo que pasa de escuela catedrática a la universidad como institución autónoma claro que el proceso de evolución fue gradual y se efectuó paratodas las de la época obteniéndose autonomía jurisdiccional, el derecho a huelga, y el monopolio de los grados universitarios en cuanto a la disciplina se exigía a los estudiantes la residencia en Paris obligatoria y la asistencia a todos los acciones escolares y la ausencia de alguna acción escolar debe ser justificada ya que el hombre es responsable de sus actos ante Dios y ante los hombres luegoen la edad media surge la Escolástica que busca solucionar las contradicciones entre saber y fe, entre filosofía y teología, entre la razón y la revelación para logarlo pretendía completar el conocimiento adquirido en forma separada por el razonamiento griego y la revelación cristiana sin embargo las contradicciones de la sociedad feudal en las discusiones teóricas, filosóficas, teológicas, ypedagógicas crearon representaciones distintas de concebir, desarrollar y asumir la educación. Luego se desplegó un cambio en la vida cultural y artística de los europeos con los movimientos humanista y renacimiento estos indagaban en recuperar la antigüedad clásica y sancionar el periodo medieval denominándolo oscurantismo ya que se considera que el hombre puede dominar todas las cosas ya que...