educacion contextual


PEDAGOGÍA CONTEXTUAL NUEVAS FORMAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES (ARMANDO ARBOLEDA RIASCOS)
Mucho antes de empezar a presentar las problemáticas que el autor encuentra en las metodologías depedagogía y didácticas en el sistema educativo, es importante presentar una breve descripción de la concepción de educacion, desde el punto de vista del ministerio de educación nacional, entidad encargadade la definición de políticas y normatividad que regulan el sistema educativo de nuestro país.
En Colombia la educación se define como un proceso de formación permanente, personal, cultural y socialque se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.

En nuestra Constitución Política se dan las notas fundamentales de la naturalezadel servicio educativo. Allí se indica, por ejemplo, que se trata de un derecho de la persona, de un servicio público que tiene una función social y que corresponde al Estado regular y ejercer lasuprema inspección y vigilancia respecto del servicio educativo con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación moral, intelectual y física de los educandos.También se establece que se debe garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el sistema educativo.

Elsistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria cinco grados y secundaria cuatro grados), la educación media (dos grados y culmina conel título de bachiller.), y la educación superior. (tomado de http://www.mineducacion.gov.co)

En esta concepción de educación que plantea el ministerio de educación nacional, se proporciona lalibertad de desarrollo de metodologías propias de pedagogía, basadas en las experiencias personales de cada uno de los docentes que hacen parte del sistema educativo. Apreciación que es el principal...