EDUCACION CONTINUA FORMACION BASICA
Páginas: 12 (2849 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2014
“EDUCACION CONTINUA: RETROALIMENTACION Y ACTUALIZACION EN FORMACION BASICA EDUCACION POR COMPETENCIAS
II ANTECEDENTES
El desarrollo profesional, la excelencia y la competitividad del personal de enfermería se logra en gran parte, por la implementación de Programas de Educación Continua , pretendiendo la actualización del personal de Enfermería a su cargo, se elaboraronprogramas educativos en diversos formatos, horarios temáticas y tiempo de duración, mismos que quedaron plasmados en un papel cumpliendo un requisito administrativo, quedando inconcluso el desarrollo del programa, sin seguimiento, evaluación del mismo y menos aun ver resultados de los programas de Educación Continua en el desarrollo de los profesionales de la salud.
A partir de la década de los90´s con el auge de cursos post - técnicos y la profesionalización del personal de Enfermería, fue tomando forma la cultura de la educación continua en los servicios del hospital, esto redundando en la mejora sustantiva
del quehacer en el ámbito de enfermería adoptando y aplicando el Proceso de Atención de Virginia Henderson.
Desde Septiembre de 1998 mediante múltiples reunionesnacionales de Coordinadores de Educación Médica, Directores y Profesores de Escuelas de Enfermería de diversas Delegaciones del país, surge la propuesta que sirve de precedente a este documento, el cual propone el trabajo en equipo de los profesionales de la docencia en áreas de Salud, de esta manera se da forma a la propuesta de realizar los Programas Educativos de la Jefe de Piso basado enCompetencias, cuya característica principal es el trabajo en equipo considerando el potencial humano en sus tres ejes; Disciplinar, Metodológico y Socio humanístico.
En noviembre de 2000, se reunieron Jefes de Piso de los 4 turnos para planear y programar el Curso de Educación en Servicio por Competencias con el tema “Rumbo a la Excelencia de los Servicios de Gineco-Obstetricia en el NuevoMilenio”. Donde recibieron orientación por parte de las Coordinadoras de Educación de Enfermería, lográndose, de esta forma, un programa de 10 meses, de febrero a noviembre de 2001.
En febrero de 2001, dio inicio el primer Programa de Educación en Servicio por Competencias. Al inicio del mismo, se tuvieron algunos contratiempos, los cuales se resolvieron favorablemente durante el transcurso delmismo.
Se espera que con las nuevas estrategias propuestas en el presente programa, rebase las expectativas planeadas, logrando la satisfacción profesional y humana del personal para proporcionar una atención de calidad y calidez al usuarios.
El Departamento de enfermería del Hospital de Gineco – Pediatría C/MF No. 31 tiene la responsabilidad defomentar los Programas de Educación Continua por Niveles de Competencia a través de los servicios de Gineco-Obstetricia, , con un enfoque humanístico que contribuya a proporcionar una atención de manera integral, oportuna y congruente, favoreciendo así el conocimiento del personal en beneficio del usuario.
El personal de Salud de los Servicios de Gineco-Obstetricia,consolidado como equipo de trabajo a través de la actualización continua, logra su satisfacción como prestador de servicio, brindando atención de calidad con sentido ético y humano en beneficio del cliente, logrando con todo esto ser reconocidos como uno de los mejores equipos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
DELEGACIÓN REGIONAL EN BAJA CALIFORNIA
HOSPITAL DE GINECO –PEDIATRÍA C/MF No. 31
SERVICIO DE GINECO OBSTETRICIA
V ANÁLISIS ESTRATÉGICO
DIAGNÓSTICO INTERNO
DIAGNÓSTICO EXTERNO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Programas Prioritarios de Salud.
Concepto por Docencia.
Normas y Procedimientos de los Servicios de G. O.
Personal con espíritu de superación.
Disposición de trabajo en equipo.
Normas y Políticas establecidas.
Equipo...
“EDUCACION CONTINUA: RETROALIMENTACION Y ACTUALIZACION EN FORMACION BASICA EDUCACION POR COMPETENCIAS
II ANTECEDENTES
El desarrollo profesional, la excelencia y la competitividad del personal de enfermería se logra en gran parte, por la implementación de Programas de Educación Continua , pretendiendo la actualización del personal de Enfermería a su cargo, se elaboraronprogramas educativos en diversos formatos, horarios temáticas y tiempo de duración, mismos que quedaron plasmados en un papel cumpliendo un requisito administrativo, quedando inconcluso el desarrollo del programa, sin seguimiento, evaluación del mismo y menos aun ver resultados de los programas de Educación Continua en el desarrollo de los profesionales de la salud.
A partir de la década de los90´s con el auge de cursos post - técnicos y la profesionalización del personal de Enfermería, fue tomando forma la cultura de la educación continua en los servicios del hospital, esto redundando en la mejora sustantiva
del quehacer en el ámbito de enfermería adoptando y aplicando el Proceso de Atención de Virginia Henderson.
Desde Septiembre de 1998 mediante múltiples reunionesnacionales de Coordinadores de Educación Médica, Directores y Profesores de Escuelas de Enfermería de diversas Delegaciones del país, surge la propuesta que sirve de precedente a este documento, el cual propone el trabajo en equipo de los profesionales de la docencia en áreas de Salud, de esta manera se da forma a la propuesta de realizar los Programas Educativos de la Jefe de Piso basado enCompetencias, cuya característica principal es el trabajo en equipo considerando el potencial humano en sus tres ejes; Disciplinar, Metodológico y Socio humanístico.
En noviembre de 2000, se reunieron Jefes de Piso de los 4 turnos para planear y programar el Curso de Educación en Servicio por Competencias con el tema “Rumbo a la Excelencia de los Servicios de Gineco-Obstetricia en el NuevoMilenio”. Donde recibieron orientación por parte de las Coordinadoras de Educación de Enfermería, lográndose, de esta forma, un programa de 10 meses, de febrero a noviembre de 2001.
En febrero de 2001, dio inicio el primer Programa de Educación en Servicio por Competencias. Al inicio del mismo, se tuvieron algunos contratiempos, los cuales se resolvieron favorablemente durante el transcurso delmismo.
Se espera que con las nuevas estrategias propuestas en el presente programa, rebase las expectativas planeadas, logrando la satisfacción profesional y humana del personal para proporcionar una atención de calidad y calidez al usuarios.
El Departamento de enfermería del Hospital de Gineco – Pediatría C/MF No. 31 tiene la responsabilidad defomentar los Programas de Educación Continua por Niveles de Competencia a través de los servicios de Gineco-Obstetricia, , con un enfoque humanístico que contribuya a proporcionar una atención de manera integral, oportuna y congruente, favoreciendo así el conocimiento del personal en beneficio del usuario.
El personal de Salud de los Servicios de Gineco-Obstetricia,consolidado como equipo de trabajo a través de la actualización continua, logra su satisfacción como prestador de servicio, brindando atención de calidad con sentido ético y humano en beneficio del cliente, logrando con todo esto ser reconocidos como uno de los mejores equipos.
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL
DELEGACIÓN REGIONAL EN BAJA CALIFORNIA
HOSPITAL DE GINECO –PEDIATRÍA C/MF No. 31
SERVICIO DE GINECO OBSTETRICIA
V ANÁLISIS ESTRATÉGICO
DIAGNÓSTICO INTERNO
DIAGNÓSTICO EXTERNO
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Programas Prioritarios de Salud.
Concepto por Docencia.
Normas y Procedimientos de los Servicios de G. O.
Personal con espíritu de superación.
Disposición de trabajo en equipo.
Normas y Políticas establecidas.
Equipo...
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