Educacion De Adultos.Proyecto

EDUCACIÓN DE ADULTOS.
PROYECTO EXPLORATORIO.
PROPÓSITOS:
• Indagar los saberes previos de los alumnos a fin de ajustar contenidos significativos y metodología a implementar durante el ciclo lectivo.
• Realizar diagnóstico de grupo.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

• Escuchar leer al docente y leer en voz alta por sí mismo. Compartir comentarios y opiniones sobre textos leídos.
• Planificarantes y mientras se está escribiendo.
• Toma de decisiones sobre la edición final del escrito.
• Usar el conocimiento del autor y sobre el mundo para interpretar el texto.

MATEMÁTICA:
• Resolver problemas que involucren las cuatro operaciones en los conjuntos de los números naturales, decimales y/o fraccionarios, considerando la cantidad de soluciones posibles en función de las relaciones entrelos datos o diferentes modos de presentar la información.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

• Se desarrollarán en la carpeta de actividades del docente.

EVALUACIÓN:
• Será permanente. Se valoraran los saberes iniciales y se registrarán los avances durante el proceso, mediante la observación, las intervenciones y producciones de los alumnos.


EDUCACIÓN DE ADULTOS.
PROYECTO.
ÁREA:MATEMÁTICA.
POPÓSITO:
• Fortalecer en los alumnos la confianza en sus propias posibilidades para resolver situaciones que se les presenten en su entorno cotidiano en relación con los números, las operaciones, las medidas y las formas, elaborando estrategias personales, definiendo sus puntos de vista y respetando las opiniones de los demás.
EJE NÚCLEO CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
NúmerosNaturales.










Operaciones.















Números racionales.





















Medidas










Geometría y espacio.










Proporcionalidad Usar y conocer los números



Múltiplos, divisores y divisibilidad.





Suma, resta, multiplicación y división.












Usar las fracciones en diferentesclases de problemas.





Funcionamiento de las fracciones.




Expresiones y fracciones decimales.




Longitud, capacidad y peso.









Perímetro y área.









Porcentaje. Representación gráfica. Proporcionalidad inversa. * Leer, escribir y comparar números sin límites.


* Resolver problemas que implican el uso de múltiplos y divisores para realizardescomposiciones multiplicativas, encontrar resultados de multiplicaciones, cocientes y restos, y decidir la validez de ciertas afirmaciones. Usar criterios de divisibilidad.


*Resolver variedad de problemas y de cálculos de suma y de esta y relaciones de proporcionalidad directa
*Resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones y diferentes modos de presentar la información.*Resolver cálculos mentales.
*Resolver problemas que involucran cálculos estimativos de multiplicación y de división para anticipar, resolver y controlar los resultados



Resolver problemas de medida en los cuales las relaciones entre partes o entre partes y el todo pueden expresarse usando fracciones.


*Resolver problemas que requieren considerar a la fracción como una proporción.*Resolver problemas que involucran las cuatro operaciones; la multiplicación entre una fracción y un entero y la multiplicación entre fracciones.

*Número decimal. Uso del dinero. Operación con decimales.




* Comparar la organización del SIMELA.
*Profundizar las equivalencias entre las unidades de longitud, capacidad y peso.
*Explorar equivalencias entre unidades de medida utilizadas endiferentes sistemas de uso actual.



*El perímetro y área de u rectángulo. Analizar fórmulas para calcular el área del rectángulo, cuadrado, triángulo y rombo. Incorporar cm y el m.
*Equivalencias entre m ; cm ; km ; y ha.





*Proporcionalidad directa.
*Análisis de relaciones entre números racionales y porcentajes.
*Resolver problemas que implican calcular y comparar...