Educacion de adultos
Páginas: 88 (21801 palabras)
Publicado: 1 de mayo de 2011
1
Evolución histórica, información actualizada y mapa nacional del analfabetismo, 2009
Estudio coordinado por la O cina de UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela, y publicado conjuntamente con el Ministerio de Educación del Ecuador QUITO, ECUADOR Septiembre, 2009
Quito, Ecuador, Septiembre 2009
Ecuador
en el
2
El Analfabetismo en elEcuador
La alfabetización en el Ecuador
3
Estudio coordinado por la Oficina de UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela y publicado conjuntamente con el Ministerio de Educación del Ecuador QUITO, ECUADOR Septiembre, 2009
Quito, Ecuador, Septiembre 2009
Evolución histórica, información actualizada y mapa nacional del analfabetismo, 2009
4
ElAnalfabetismo en el Ecuador
Advertencias
Los investigadores son responsables por el contenido de este Estudio. Las opiniones que aquí se expresan no representan necesariamente las de la UNESCO, por lo que no comprometen la responsabilidad de dicha institución. Las denominaciones y mapas empleados en este Estudio no implican por parte de sus responsables ninguna toma de posición respecto del estatutojurídico de los países, las ciudades, territorios o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras y límites. El uso de lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre mujeres y hombres es una de las preocupaciones de la UNESCO, sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acerca de la manera de hacerlo en español. En tal sentido, y para evitarla sobrecarga gráfica que supondría en español el uso de “o/a”, “los/las” y otras formas sensibles al género, con el fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar términos genéricos, en la medida de las posibilidades del lenguaje, y la forma masculina en su tradicional acepción genérica en los casos necesarios.
Raúl Vallejo Corral Ministro de Educación Gloria VidalViceministra de Educación Verónica Falconí Subsecretaria Administrativa y Financiera Pablo Cevallos Estarellas Subsecretario de Calidad Mery Gavilanes Directora de Educación Básica de Jóvenes y Adultos
F. Edouard Matoko Director de la Oficina de UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela.
Magaly Robalino Campos Responsable del Sector Educación en la Oficina de UNESCOen Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela.
Investigadores Juan Ponce Mercedes Onofa Coordinación y Equipo de apoyo técnico UNESCO Magaly Robalino Campos Hugo Venegas Guzmán Ismenia Iñiguez Romero Colaboraron en el estudio: Mery Gavilanes, directora de la DINEPP1 Funcionarios nacionales y provinciales de la DINEPP Funcionarios del Programa “Yo Sí Puedo” FacultadLatinoamericana de Ciencias Sociales, Capítulo Ecuador. Técnicos del INEC2 Escuela Politécnica del Ejército
5
1 2
Dirección Nacional de Educación Popular Permanente del Ministerio de Educación de Ecuador.
INEC, Instituto Nacional de Estadística y Censos del Ecuador.
Quito, Ecuador, Septiembre 2009
6
El Analfabetismo en el Ecuador
Calidad y calidez Educación para todas y todosE
n noviembre de 2006, en consulta popular, una importante mayoría de ecuatorianos se pronunció a favor de ocho políticas educativas, parte de un Plan Decenal de Educación para el periodo 2006-2015. La cuarta de
esas políticas se refiere a la “erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación continua para adultos”. Seis años antes, a principios del milenio, el país sehabía comprometido ante el mundo entero, en el marco del Foro Mundial de Educación de Dakar y de la iniciativa Educación Para Todos, a garantizar educación básica para cada uno de sus ciudadanos hasta 2015. Con estos mandatos y compromisos de por medio, desde 2007 se implementó el Programa de Educación Básica para Jóvenes y Adultos Manuela Sáenz. Una de las principales características de esta...
Evolución histórica, información actualizada y mapa nacional del analfabetismo, 2009
Estudio coordinado por la O cina de UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela, y publicado conjuntamente con el Ministerio de Educación del Ecuador QUITO, ECUADOR Septiembre, 2009
Quito, Ecuador, Septiembre 2009
Ecuador
en el
2
El Analfabetismo en elEcuador
La alfabetización en el Ecuador
3
Estudio coordinado por la Oficina de UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela y publicado conjuntamente con el Ministerio de Educación del Ecuador QUITO, ECUADOR Septiembre, 2009
Quito, Ecuador, Septiembre 2009
Evolución histórica, información actualizada y mapa nacional del analfabetismo, 2009
4
ElAnalfabetismo en el Ecuador
Advertencias
Los investigadores son responsables por el contenido de este Estudio. Las opiniones que aquí se expresan no representan necesariamente las de la UNESCO, por lo que no comprometen la responsabilidad de dicha institución. Las denominaciones y mapas empleados en este Estudio no implican por parte de sus responsables ninguna toma de posición respecto del estatutojurídico de los países, las ciudades, territorios o zonas, o de sus autoridades, ni respecto al trazado de sus fronteras y límites. El uso de lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre mujeres y hombres es una de las preocupaciones de la UNESCO, sin embargo, no hay acuerdo entre los lingüistas acerca de la manera de hacerlo en español. En tal sentido, y para evitarla sobrecarga gráfica que supondría en español el uso de “o/a”, “los/las” y otras formas sensibles al género, con el fin de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado por usar términos genéricos, en la medida de las posibilidades del lenguaje, y la forma masculina en su tradicional acepción genérica en los casos necesarios.
Raúl Vallejo Corral Ministro de Educación Gloria VidalViceministra de Educación Verónica Falconí Subsecretaria Administrativa y Financiera Pablo Cevallos Estarellas Subsecretario de Calidad Mery Gavilanes Directora de Educación Básica de Jóvenes y Adultos
F. Edouard Matoko Director de la Oficina de UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela.
Magaly Robalino Campos Responsable del Sector Educación en la Oficina de UNESCOen Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela.
Investigadores Juan Ponce Mercedes Onofa Coordinación y Equipo de apoyo técnico UNESCO Magaly Robalino Campos Hugo Venegas Guzmán Ismenia Iñiguez Romero Colaboraron en el estudio: Mery Gavilanes, directora de la DINEPP1 Funcionarios nacionales y provinciales de la DINEPP Funcionarios del Programa “Yo Sí Puedo” FacultadLatinoamericana de Ciencias Sociales, Capítulo Ecuador. Técnicos del INEC2 Escuela Politécnica del Ejército
5
1 2
Dirección Nacional de Educación Popular Permanente del Ministerio de Educación de Ecuador.
INEC, Instituto Nacional de Estadística y Censos del Ecuador.
Quito, Ecuador, Septiembre 2009
6
El Analfabetismo en el Ecuador
Calidad y calidez Educación para todas y todosE
n noviembre de 2006, en consulta popular, una importante mayoría de ecuatorianos se pronunció a favor de ocho políticas educativas, parte de un Plan Decenal de Educación para el periodo 2006-2015. La cuarta de
esas políticas se refiere a la “erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación continua para adultos”. Seis años antes, a principios del milenio, el país sehabía comprometido ante el mundo entero, en el marco del Foro Mundial de Educación de Dakar y de la iniciativa Educación Para Todos, a garantizar educación básica para cada uno de sus ciudadanos hasta 2015. Con estos mandatos y compromisos de por medio, desde 2007 se implementó el Programa de Educación Básica para Jóvenes y Adultos Manuela Sáenz. Una de las principales características de esta...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.