educacion emocional

UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADOR

CAPÍTULO XII “LA EDUCACIÓN EMOCIONAL”

Alumnas: Yesenia Abigail Lara Moreno
Karla Alejandra Laínez Córdova
Gema Mariel Núñez Álvarez
María Rosa Rodríguez Pérez

Facilitador: Alfredo López
Materia: Filosofía de la Educación
Fecha: 05 de septiembre de 2013.
CAPÍTULO XII
“LA EDUCACIÓNEMOCIONAL”
En la actualidad el tema de la educación emocional se esta tratando de retomar y la razón es que en las personas se ve un aumento de la inseguridad y un deterioro en la convivencia humana esto se debe a muchas causas pero también se relaciona con la falta de control de los impulsos o el control emocional. Existe un malestar emocional y esto causa insatisfacciones, depresiones, etc. Que dealguna manera tienen que enfrentarse y la educación puede ser un gran instrumento para disminuir el sentido de dolor y desesperanza en la que ha puesto la sociedad a las personas. Vivimos en una sociedad en la que como personas no sabemos a reconocer, controlar y expresar nuestras emociones. También en la sociedad se le da un mayor valor a lo cognitivo y a lo racional a los conocimientos que unapersona tiene y al aspecto emocional y afectivo no se le pone importancia. La sociedad no ofrece un camino para que las personas tengan un desarrollo emocional armónico. Un objetivo de la educación debe de ser promover habilidades que conduzcan al equilibrio emocional de las personas para que estas puedan dominar de una forma adecuada sus sentimientos y puedan interpretar sus sentimientos los delos demás y así como personas relacionarse de la mejor manera.
Nuestra sociedad esta educada para no sentir y todo intentan apoyarlo en la razón, pero la razón no existe como independiente; medios tecnológicos como el escáner cerebral permiten conocer más los pensamientos, los sentimientos, los sueños, etc. Como resultado de estas pruebas algunos dicen que existen dos tipos de mente la racional yla emocional que aunque cada una tenga su función independiente también están relacionadas. Las decisiones que las personas toman y como actúan dependen del pensamiento como de los sentimientos, las emociones son consideradas pro algunos como impulsos que llevan a actuar a las personas las cuales pueden ser moldeadas o cambiadas por el entorno en el que viven las personas. La afectividad seentiende como una función psíquica dinámica ya que es una dimensión de las personas en la que se encuentran las motivaciones, aspiraciones, sentimientos, etc. A todos estos fenómenos psíquicos también se les llama afectos. Desde los psicólogos clásicos hasta la actualidad han intentado conocer y explicar la afectividad, y se hay cuatro enfoques para explicar la relación entre una causa y su efectorelacionada a la afectividad: la primera es la teoría psicogenética que es el psicoanálisis y esta teoría dice que los factores afectivos afectan en todo sentido los aspectos cognitivos. La segunda teoría es la teoría sociogenética esta teoría dice que la afectividad esta determinada por la sociedad y que las personas no experimentan los mismos sentimientos en las diferentes sociedades, Durkheim creíaque pensamos y sentimos bajo los afectos de las opiniones y creencias colectivas. La tercera teoría es la teoría psicosocial esta teoría estudia la afectividad bajo la influencia de la sociedad. Y la última es la teoría biogenética que es la que busca conocer las bases físicas de la afectividad. Por lo tanto la afectividad pone las personas en relación con los demás y que la persona exprese suafectividad es necesario para que su desarrollo sea equilibrado. Las emociones y las relaciones afectivas son elementos fundamentales para las conductas sociales. Hay tres teorías sobre la emoción. La primera es la teoría conductual, lo que destaca esta teoría es la conducta emocional la emoción es un fenómeno que causa la conducta emocional las conductas emocionales son provocadas por cosas...