educacion en chile




Índice

Página
1. Introducción. 3
2. ¿Debemos preocuparnos y ocuparnos con lo que sucede con la EP?. 4
3. La propuesta y su promesa. 5
4. Qué habría que hacer para cumplir la promesa. 6
5. Algunos parámetros para facilitar eldimensionamiento del desafío. 7
6. Obstáculos. 8
7. ¿Por qué Chile necesita Educación pública de calidad?. 11
8. El problema de la Educación en Chile. 11
9. Estudiantes chilenos dicen que educación gratuita es posible gracias al cobre. 12
10. ¿Por qué no a la educación gratuita?. 13
11. Encuesta de educación realizada en Chile. 15
12. Conclusión. 18Introducción

Desde hace años se debate del destino y sentido de la educación pública (EP). Ese debate recrudeció a partir de las movilizaciones estudiantiles del año 2011. Los estudiantes han instalado a la EP y su fortalecimiento como un tema central de la agenda pública.
Quienes creen en la existencia de un sistema educativo mixto, que incluye prestadores educativospúblicos y privados, plantean que la EP requiere de una atención prioritaria, ya que estaría en riesgo su existencia; otros, argumentando desde una vereda distinta, señalan que si bien habría que prestar atención a la EP, no se debe olvidar que lo importante es la calidad y no el tipo de órgano que lo administre, el tema más relevante no sería la EP en sí; finalmente, otros consideran que la oferta máspertinente y legitima para nuestro sistema educativo es la EP, ésta debería ser la única oferta o lejos la amplia mayoría ( Ej. Más del 80% de esta oferta), sin embargo ha sido sistemática y conscientemente desmantelada por el actual modelo educativo.
Esas posturas contextualizan un debate complejo y matizado y reflejan el actual estado de cosas. La EP, su sentido y destino, es un campo en dondeexisten una fuerte disputa y grandes desacuerdos.
Desde una postura que valoran y considera esencial a la EP, el presente trabajo intentara explorar posibles caminos de salida a esos desacuerdos y dar un impulso real a la mejora de la EP hoy en crisis.









2.- ¿Debemos preocuparnos y ocuparnos de lo que hoy ocurre con la EP?

Hay evidencia creciente y preocupante de que nosestamos transformando en una nación dividida.
“El año 2011 vivimos una transición social a la democracia. Nuestra sociedad ha sido portadora por mucho tiempo de un gran molestar. Las sociedades son las injustas, no sus modelos de articulación, ya que éstos simplemente son los sistemas: el social, político y el cultural. Este modo de articulación ha sido a través del mercado y la acción de losprivados, los que cuando no desean o no pueden actuar son remplazados por una especie de “prótesis” estatal. Este modo de articulación ha demostrado ser un fracaso.
En realidad desde hace mucho tiempo la mayor parte de la educación chilena está en manos de los privados. Es el marcado el que la regula y solo cuando se producen fallas de mercado, existe una “prótesis” publica que generalmente atiende alos que resulta más costosos y/o difíciles de educar (educación municipal), buscando con ello resolver esas fallas. Ahora, qué dicen los privados de la educación “el sistema educativo chileno es un desastre” sin embargo, no reparan que en su mayoría es un sistema privado.
Estamos hablando de cuestiones objetivas: la educación chilena es mala y además muy injusta. Hay una gran desigualdad que esconstruida por el propio sistema educativo. Per un dato, dónde están los mejores puntajes SINCE a nivel nacional. Si miramos a los colegios municipales de nivel medio alto, veremos que son los mejores, incluso son más efectivos que los particulares pagados. Así, parece que la educación en un entorno público con más recursos, más democráticos, que no está basado solo en montar un negocio, funciona...