educacion en colombia

PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES SOBRE EL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO




PRESENTADO POR:
YESICA PAOLA GÓMEZ SALAZAR
MIRIAM DANIELA GALARZA NIÑO
3 SEMESTRE





DIRIGIDO A:
LUPE GARCIA CANO




FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES
FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA ACADEMICO SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
BOGOTÁ, 2014
En el siguiente texto queremos abordar el sistema educativocolombiano, decidimos dividir el texto en cinco partes. La primera parte habla de la educación por ciclos como está divida y como se está implementando en nuestro país, en la segunda parte encontramos como el maestro desarrolla una clase, en la tercera parte encontramos las planeaciones de la clase, que factores se deben tener en cuenta de los alumnos para la planeación de estas y queherramientas deben utilizar los maestros para poder planear una clase, en la cuarta parte encontramos la importancia de las reuniones entre docentes, directivos, etc. Por ultimo encontramos algunas debilidades y fortalezas y de nuestro sistema educativo colombiano seguido de unas recomendaciones valiosas para el mejoramiento de este.
Se debe tener en cuenta que existe una gran diferencia entre unaescuela distrital o una escuela privada una de estas y la cual nos llamó la atención fue que en la escuela privada el docente puede decidir el método de enseñanza ya sea didáctico o guiado por algún autor, por otra parte en la escuela pública el docente no se puede exceder la enseñanza ya que él no se puede pasar de un estándar que le impone el gobierno.
Por otra parte hay que tener en cuenta que apesar del poco sueldo que le pagan ya sea cualquier clase de escuela , la paga es muchísimo mejor por parte de la escuela pública porque en esta se rigüe por escalafón y además a estos docentes en formación se les paga en los meses de diciembre y enero de esta manera tienen el sueldo fijo mientras que en la escuela privada no se le paga en diciembre ni en enero al docente sino cuando inicie lasclases formales, pero hay que tener presente que algunos docentes que pertenecen a escuelas privadas el saldo es un poco alto, pero si trabajan en colegios bilingües o IB, a los que trabajan en colegios de estrato 1 y 2, es diferente en el sueldo de instituciones privadas.
Otros aspectos en relevancia son las infraestructuras y el material de apoyo ya que en la mayoría de colegios privadostiene muy buena infraestructura pero para poder decir esto hay que tener en cuenta el estrato en que se encuentre puesto que si es estrato 1 o tal vez 2 es muy mala la infraestructura y consigo los docentes y el material de apoyo, ya que en los colegios privados de estrato bajo si tienen para el pago de los docentes en formación es muy poco el material flexible que pueden utilizar para laelaboración de sus clases.
En vez si hablamos de estratos 4 o 5 lógicamente el colegio va ser campestre y con los mejores profesores, bueno hay que tener presente que supuestamente los mejores profesores son los de colegios distritales ya que para hacer parte de estos dichosos colegios toca presentar un examen, en donde miran la calidad de docentes y eligen los que tienen más alto el nivel y estos sonlos que ingresan a dichos colegios, pero hay que tener en cuenta que estos docentes actualmente son evaluados cada año, y gracias a esta evaluación por decirlo de esta manera sube o baja el escalafón en donde se encuentre el maestro a parte de estos los docentes deben presentar el examen como se había dicho anteriormente y con este deben cumplir con otras reglas que son los títulos profesionales,maestrías o doctorados por el decreto 1278 del año 2012
Al inicio del año se realizan reuniones de campo para sacar los cronogramas y con estos las actividades que se realizaran en el año escolar, hay que tener en cuenta que los docentes que se encuentran ya con más de 15 años no presentan evaluaciones, puesto que ellos ya pertenecen al régimen de escalafones antiguos y además ellos no...