Educacion en ecuador

Cambios de forma o de fondo
En el país se ejecuta un nuevo modelo de gestión educativa, los intentos por transformar la gestión pública de la educación se han caracterizado por poner el énfasis ennormativas para asuntos administrativos y operativos, sin prevalencia de la gestión pedagógica. Esto quiere decir que la periodicidad para evaluar, nuevas escalas sobre 10, sistemas de recuperación,etc; requieren una clara concepción de cómo queremos lograr los aprendizajes y la formación integral de niños, niñas y jóvenes, en el marco de un Modelo y Proyecto Educativo Nacional basado en elreconocimiento de la centralidad del trabajo docente. No podemos subordinar la visión y gestión pedagógica al cumplimiento de normativas.
Los estudiantes
No podemos perder de vista la defensa de laeducación pública centrada en el ser humano, que garantice equidad y el derecho de la población a la educación de calidad, para toda la vida y el Buen Vivir. El Estado como garante y Rector delSistema Educativo y la Comunidad somos los llamados a forjar un sistema educativo que sirva para formar seres críticos, propositivos, autónomos en un país con oportunidades para trabajar y vivir dignamentepara todos. Si nos embarcamos en reformas educativas sin el sustento conceptual y social suficiente podemos declinar en un funcionalismo al servicio de los clásicos intereses políticos y económicosde turno. No es fácil trabajar en un sistema con muchos campos y niveles llenos de inquietudes e incertidumbres que nos hacen perder claridad sobre el futuro de nuestros estudiantes.
Otra vez dramapor los cupos
Todos los años esperamos que exista la coordinación necesaria, un plan técnico y seguro, se demuestra que no se parte de un estudio serio y profundo sobre la realidad de la demanda y laoferta educativa, que permita operar un sistema viable y eficiente. En la primera semana de clases habían cientos de estudiantes sin matrícula, lo que demuestra que hace falta entre otras cosas:...