educacion en el tiempo antiguo

Esclavismo
La esclavitud era una situación aceptada y a menudo esencial para la economía y la sociedad de las civilizaciones antiguas. En la antigua Mesopotamia, India y China se utilizaron esclavos en los hogares, en el comercio, en la construcción a gran escala y en la agricultura. Los antiguos egipcios los utilizaron para construir palacios reales y monumentos. Los antiguos hebreos tambiénutilizaron esclavos, pero su religión les obligaba a liberar a los de su mismo pueblo en determinadas fechas. En las civilizaciones precolombinas (azteca, inca y maya) se utilizaban en la agricultura y en el ejército.

La característica fundamental del modo de producción esclavista es que, acompañando en tránsito de la edad de piedra a la del hierro, las relaciones de producción se fincan en lapropiedad de los medios de producción y por parte del esclavista de la fuerza del trabajo, esto, es el esclavo. La tierra, los aperos de labranza y el esclavo son poseídos y usados por aquel hasta su agotamiento.

Grecia Y Roma
Se transmite la educación a través de la tradición oral y escrita.
Se destacan los grandes pensadores griegos como Sócrates, Platón y Aristóteles. Además de filósofos fueroncreadores de importantes sistemas educativos.

En Grecia existieron dos tipos de escuelas la ateniense y Esparta.
Atenas: la escuela era de tipo elitista, individualista. No todos los ciudadanos tenían acceso a la educación, era dada a la clase privilegiada. Se estudiaba la física, gramática, música y aritmética.
Esparta: La educación estaba enfocada a la formación de guerreros. Se estudiaba elvalor y respeto por las leyes patrias (patriotismo), desarrollo de la fortaleza física a través del ejercicio y deporte.
Grecia Clásica: Se buscaba el equilibrio del cuerpo-alma-mente. Los sofistas eran los encargados de la educación superior. También se cultivaba la retórica. Se estudiaba la gimnasia, gramática y aritmética (equilibrio)
Sócrates: Utilizo la mayéutica, método de enseñanza que tratade crear la duda para llegar a la verdad. Inicia el método con una serie de cuestionamientos y sobre todo a cuestionarse. Lo que se conoce como la actitud socrática, enseñaba verdades que conocía. Además planteó el método científico mediante preguntas- hipótesis para lograr la transferencia del conocimiento.

Platón: Convirtió la filosofía en una ciencia del saber y conocer. Se ocupó del serhumano. La educación era de tipo idealista (mundo de las ideas). Además busca el desarrollo de las virtudes del ser humano.
Aristóteles: Busca desarrollar el pensamiento lógico y dar validez al razonamiento. La educación de valores cívicos y era partidario de que la educación debía ser para toda la población para producir. Establece también que todo lo recibimos desde los sentidos, esto es una formade aprender de lo que percibimos. Funda su centro escolar llamado liceo.

Los romanos llevaban a cabo su educación al margen de Grecia. Es una educación de carácter familiar con influencia decisiva de los padres, orientación laboral de tipo campesino, ideal colectivo de consagración al servicio del Estado. La gran autoridad y el poder era atribuido al padre y la reverencia de que la madre erarodeada. Para los romanos la familia era el ambiente natural apropiado para el desarrollo y la formación del niño.
Los métodos de educación en los que se basaba la educación romana eran el trívium que comprendían los estudios de retórica, gramática y dialéctica. El quadrivium que comprendían los estudios de astronomía, música, aritmética y geometría.
en esta etapa surge la figura de maestro-alumno.La educación en roma dejo de ser elitista y se logró que la educación llegará a otras clases sociales menos poderosas.

Feudalismo
Cuando los pueblos germanos conquistaron en el siglo V el Imperio romano de Occidente pusieron también fin al ejército profesional romano y lo sustituyeron por los suyos propios, formados con guerreros que servían a sus caudillos por razones de honor y obtención de...