Educacion especial

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio de El Poder Popular Para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerzas Armada Nacional Bolivariana
“UNEFA”
Sede – San Tome
Núcleo- Anzoátegui






Prof: : Integrante:
Tania Pérez Liusdy SardelliMaría Hernández Liraxys Zurita
5to Semestre Neidys Rodríguez
Educación Integral “B” Omelluz Tirado


El Tigre, 2011



La educación especial es un conjunto de prestaciones educativas, constituidos por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos,destinados a segura un procesos educativo integral, flexible y dinámico a personas con necesidades educativas especiales temporales o permanentes. En cada escuela  y en cada clase hay un ciclo de evaluación, planificación, enseñanza y revisión de las necesidades de todos los niños. Esos estudios generales tienen en cuenta el amplio abanico de habilidades, aptitudes e intereses que cada chico trae a laescuela. La mayoría de los niños aprenden y progresan dentro de estos condicionamientos locales. Pero quienes encuentran dificultad en ello pueden tener lo que se ha denominado necesidades educativas especiales.
A partir de 1980 se ha prestado una gran atención a la educación especial en los países desarrollados. En esta década se operó un cambio radical en las actitudes profesionales y públicashacia las necesidades especiales que marcó el comienzo de un gran movimiento hacia la integración de las personas con necesidades educativas especiales dentro de las escuelas ordinarias. Los padres se han ido involucrando activamente en la evaluación y en la revisión de las necesidades educativas de sus hijos y cada vez muestran con más interés su preferencia (limitada a ciertas condiciones) a quesus hijos se eduquen en escuelas ordinarias.
Las necesidades educativas especiales son las experimentadas por aquellas personas que requieren ayudas o recursos que no están habitualmente disponible en su contexto educativo, para posibilitarles su proceso de construcción de las experiencias de aprendizaje establecidos en el diseño curricular.
La causa de los trastornos de personalidad no esúnica, influyen  factores genéticos y ambientales, además de las adicciones a sustancias estupefacientes y desequilibrios químicos cerebrales, traumas de la infancia etc. no pudiendo hasta el momento determinar una causa exacta. Las persona afectada normalmente no es plenamente consciente del problema por lo que  no buscan tratamiento por decisión propia, a menos que hayan causado serios problemas a su entorno o cuando les diagnostican otro problema psiquiátrico. Aunque los trastornos de personalidad como ya se ha dicho son crónicos y complejos de tratar, tanto con medicación como con algunas formas de psicoterapia se obtienen resultados alentadores que pueden ayudar a muchas personas. 

1. ¿Explique la función de la institución especial?
La Educación especial tiene las siguientesFunciones:
* Proveer a los alumnos con necesidades educativas especiales de las prestaciones necesarias para hacerles posibles el acceso al curriculum, contribuyendo a que logren el máximo de su desarrollo personal y social; desde que estas necesidades son detectadas, y en tanto la persona realice alguna actividad educativa o de capacitación, en cualquier momento de su vida.
* Implementarestrategias para la detección temprana de niños con alteraciones del desarrollo o dificultades del aprendizaje, con el fin de intervenir lo antes posible, evitando su agravamiento.
* Promover y sostener estrategias de integración y participación de las personas con necesidades educativas especiales en los ámbitos educativos, sociales y laborales.
* Extender estos recursos y apoyos a todos...