Educacion Especial

• Las técnicas de observación y procedimientos de registro

Tema 4: Las técnicas de observación

Contenidos

• Introducción • El diagnóstico con técnicas observacionales • Las técnicas de registro • Registro narrativo • Registro de incidentes críticos • Notas de campo • Registro descriptivo • Listas de control • Escalas de estimación • Formatos de campo • Guía práctica para realizar unaescala de observación

Tema 4: Las técnicas de observación

• Destacar la observación como constante en la vida profesional del orientador u orientadora.

Objetivos

• Recordar algunas técnicas de observación útiles para nuestra profesión.

• Practicar algunas técnicas de observación

Parte implícita del funcionamiento de las personas en su relación con los acontecimientos de la vidacotidiana

La observación es el instrumento para comprender el comportamiento del alumno en el transcurso de las tareas de aprendizaje (Bassedas y otros, 1984: 20)

No toda observación puede ser considerada educativa La reactividad es uno de los principales problemas que amenazan el valor de nuestras observaciones

AMARILLO AZUL NARANJA NEGRO ROJO VERDE MORADO AMARILLO ROJONARANJA VERDE NEGRO AZUL ROJO MORADO VERDE AZUL NARANJA

What do

Tema 4: Las técnicas de observación

1. Introducción

Qué observar Formulación de un objetivo concreto de observación

Cuándo observar • Dónde • Cuándo • Cuánto tiempo Planificar varios periodos de observación relativamente breves en días diferentes

Entrenamiento observadores Observación interjueces(triangulación)

Registro • Inmediatez • Herramientas • Codificación de conductas

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2. El diagnóstico con técnicas observacionales

Formular el problema

Comunicar los resultados

Técnica de carácter empírico

Recoger datos

Analizar e interpretar los datos

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2. El diagnóstico con técnicas observacionales Tiposde observación

Grado de participación Participante
El observador participa de manera activa dentro del grupo de estudio. Influencia en la vida del grupo. Pérdida de la objetividad. Triangulación (varios puntos de vista).

Grado de sistematización No sistemática (libre)
Registro de la información en el momento y situación que se manifiesta la conducta. Dificultad para tomar notas y observaral mismo tiempo. Recogida de descriptores de observación, de base para la redacción de los resultados.

No participante
El investigador no participa de manera activa dentro del grupo que observa. Nos da una idea más clara acerca de lo que sucede dentro de un grupo. Mantenimiento de la objetividad.

Sistemática (estructurada)
Se lleva a cabo cuando se pretende probar una hipótesis o cuando sequiere hacer una descripción sistemática de algún fenómeno. Definición de objetivos que clarifican el problema de investigación. Registros estandarizados

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2. El diagnóstico con técnicas observacionales Ventajas e inconvenientes
PRINCIPIOS BÁSICOS • • • • • • • Debe tener un propósito específico. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. Debellevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma. Debe especificarse su duración y frecuencia. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez. Las conductas se describen en el momento exacto en que están ocurriendo. Las observaciones se pueden realizar independientemente de que las personas estén dispuestas a cooperar o no.

VENTAJAS

INCONVENIENTES • • • Dificultad paraobservar un comportamiento específico en el momento de efectuar la observación Las conductas que se encuentran sujetas a observación son limitadas. Es difícil poder observar la interacción familiar.

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3. Técnicas de registro Registrar es efectuar el volcado de una parcela de la realidad sobre un soporte determinado, utilizando habitualmente un sistema de...