Educacion Formal: Argentina Vs Colombia

En este país por el contrario de Colombia se le invierte más a la educación pero tiene un leve problema que a pesar que le invierten bastante los resultados son muy pocos lo que hace pensar que en algo se deben de estar equivocando. Por otro lado dicen que para la solución de este problema tiene que abrir la caja negra de la educación para así poder analizar hasta qué punto es apta para cumplirsus objetivos y la minimización de costos.
Uno de los problemas que abarca la situación educativa es por parte de los docentes donde el salario es muy precario ya que muchas personas creen que es el estado quien les proporciona su pago pero por el contrario son las diferentes provincias las que le pagan al maestro por sus enseñanzas, donde se observa en la constitución de 1855. Otro factor queinfluye es la inasistencia en las aulas de clase ya sea porque los profesores están en huelga por los pagos o porque los estudiante no asisten a las diferentes aulas de clase. Además puede que los docentes tengan autonomía en su trabajo pero tampoco se les proporciona el material didáctico que requieren para el aprendizaje.
Hay un caso muy particular que en la educación tienen agente reguladoresósea gente que mira que todos los procesos de escuelas públicas estén en orden esta entidad está relacionada con el director, los directores con el docente y algo confuso es la de los padres con el docente y el director.
En cuanto a la organización estatal de la educación encontramos que a mediados del siglo pasado se desarrollo en una alta participación del estado, con la sanción de la constituciónde 1853 el estado asumió un papel muy importante en la función activa y decisiva de la enseñanza, considerando las escuelas como el motor de la ciudadanía. El importante papel del estado se convirtió en el sistema escolar y tuvo consecuencias sobre los contenidos y métodos de la educación.
Hoy en día la educación argentina es tan precaria que hace décadas, desde que el estado aprobó la nueva ley(1853) y al ser una educación gratuita tanto escolar como universitaria bajo demasiado los docentes no están lo suficientemente capacitados ya que su pago es demasiado bajo tanto así que gana más un barrendero que un docente ya que según la ley 1853 el estado dejo de pagarle a los profesores y quienes le pagaban eran las diferentes provincias donde eran contratados.
En cuanto a la educaciónsecundaria es tan mala que muchos de sus funcionarios dicen “El gran drama son las escuelas secundarias: en este país es el cáncer. La secundaria es tan mala. Si un profesor no sabe para qué sirve lo que enseña, es muy difícil enseñar. Y en segundo lugar el problema también está en la primaria.” Y también los profesores no colaboran ya que cuando el estado quiere introducir algo nuevo.
En laeducación universitaria es muy mala además los estudiantes pueden estar matriculados sin antes haberse graduado y muchos de ellos ni siquiera lo logran. También se observa que muchos estudiantes prefieren las humanidades antes que loa tecnológicas tanto así que gradúan en la UBA (universidad de Buenos Aires) se gradúan por 1500 psicólogos y apenas 500 ingenieros por año.
Hay un problema al ser laeducación totalmente gratuita muchos de sus estudiantes la desaprovechan de tal modo que pierden años en la universidad por el contrario se meten por año 272.100 estudiantes y se gradúan solo 63.000 estudiantes lo que hace que haya mucho inconformismo ya que usan los impuestos de toda la sociedad para que se gradúen unos pocos estudiantes y que estos pocos sean de los sectores más pudientes, equivale arobarle a los pobres para subvencionar a los ricos.
Las universidades se rehúsan a evaluaciones externas prefieren hacerse su misma evaluación con la escusa de que no todas las universidades son las misma y es mejor que nos miremos nosotros mismo ya que así podemos ver cuáles son nuestra fortalezas debilidades cosas que pueden ser manipuladas a su gusto.
Ahora quisiera tocar la educación de...