educacion formativa

Artículo original

¿Cómo abordar la investigación formativa desde
los programas de ciencias básicas? Una
propuesta con matemáticas y biografías.
Jeannette Vargas Hernández 1
Liliana Caycedo Lozano2

Resumen
Esta investigación de corte teórico, descriptivo y tipo cualitativo,
abarca una revisión del género de las biografías y, al interior de las
ciencias básicas, un estudio acerca deldesarrollo de la investigación en
enseñanza de las matemáticas. A partir de allí, se pretende establecer
una propuesta marco, para los primeros semestres universitarios de
pregrado, que genere un ambiente de investigación formativa, en el
cual además de permitir a los estudiantes establecer un vínculo entre la
historia de las ciencias y el aprendizaje de las mismas, los acerque a lasdiferentes fuentes de información y al uso de instrumentos; tanto para la
recolección intencionada de dicha información como en la elaboración e
interpretación de reportes de lectura.
Se considera la investigación formativa, como una función de la educación
superior y planteamos centrar la atención en los procesos intencionados que
se dan en el pre-grado, en los primeros semestres, para formar a losnuevos
investigadores en el dominio de conocimientos, habilidades y destrezas que
se exigen posteriormente, al estudiante, al formar parte de un semillero de
investigación y al presentar una propuesta o proyecto de grado.
Palabras clave: didáctica de las matemáticas, procesos de enseñanza y
aprendizaje, investigación formativa, biografías.
1 Doctoranda en Educación Matemática. Universidad deSalamanca Docente Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
2 Magister en docencia de la química. Universidad Pedagógica Nacional Docente Universidad Colegio Mayor de
Cundinamarca

Jeannette Vargas Hernández y Liliana Caycedo Lozano

¿Cómo abordar la investigación formativa desde los programas de ciencias básicas? Una propuesta con matemáticas y biografías.,
artículo original

¿How toaddress educational research in the
basic sciences subject matter? A proposal
based on mathematics and biographies
Abstract
This theoretical, descriptive and qualitative research encompasses a
review of the biography gender and, in the field of basic sciences, a
study on the development of research in math teaching. Based on that,
the aim is to deploy a frame proposal, for the first terms inundergraduate
studies, resulting in an educational research environment, which besides
allowing students to establish a link between the history of sciences and
learning, will bring them closer to the varied sources of information and
the use of tools; both for the targeted gathering of such an information
and for preparing and interpreting reading reports.
Educational research isconsidered to be a feature of higher education,
and we are proposing to focus in the targeted processes delivered
throughout undergraduate studies, during the first semesters, to educate
novel researchers in the mastering of some knowledge, skills and
abilities, that will be further required, when the student will enter in a
research breeding ground or will have to present his/her undergraduateproposal/project.
Palabras clave: didactics of mathematics, teaching/learning processes,
educational research, biographies.
Recibido: 14 de octubre 2011
Aceptado: 01 de diciembre 2011

Introducción

A partir de la década de los noventa, el impulso que en el ámbito universitario
se ha pretendido dar a la cultura investigativa se ha hecho explícito, entre otros,
en el espacio de lainvestigación formativa, generándose un reto acerca de
cómo se pueden potenciar y gestionar, desde las facultades y programas, las
ideas que surgen en los diferentes campos del conocimiento, para aportar en
organizaciones locales que influyan en la propuesta curricular institucional.
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Revista de investigaciones UNAD Bogotá - Colombia No. 02, julio - diciembre

ISSN 0124 793X

UNAD

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