Educacion Igual Lucro

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Desarrollo social

Educación chilena.

Nombre: Javier Carrasco.
Asignatura: formación para el trabajo.
Profesora:Viviana Barrientos.

Puerto Montt 22 de Junio de 2011.

Introducción:

En este trabajo daremos a conocer como la educación chilena se ha visto regida por el factor común que es el dinero. Entregaremos como la función de los privados se enriquecen contratando profesores competente mientras que los funcionarios públicos al no tener gran sueldo o buentrato elije por no reabastecerse de conocimiento y no busca mejores maneras para poder dar una clase didáctica para que el alumnado al que le este haciendo clases quede interesado y entusiasmado con lo que el profesor dice.
Los podemos ver en guarderías, escuelas, liceos, universidades, pero el punto en donde se va enfocar el tema va a ser principalmente los liceos, ya que al terminar estainstancia el alumnado tiene que realizar la dichosa prueba de selección universitaria y muchas veces es potente filtro por no entregarles los suficientes instrumentos a sus dicentes no son capaces de rendir una prueba mas o menos digna y se ve forzado a pagar un preuniversitario o pagar un instituto profesional ya que no obtuvo un puntaje fidedigno.

Todo lo mencionado será profundizado acontinuación.

Educación básica:
Como bien sabemos la escolaridad básica tiene un total de 8 años (no incluyendo el kinder) pero antes esto no era obligación demostrando el por que de la situación, en 1920 de legislo la obligatoriedad de cursar 4 años de enseñanza básica, esto no duro mucho tiempo ya que en 1929 o sea solo 9 años después de dictamino que la escolaridad obligatoria de todos los chilenosfuera de 6 años de escolaridad, finalmente en 1965 se establece la obligatoriedad de el total de la enseñanza básica lo cual da un total de 8 años, esto significo un cambio importante en las escuelas ya que se vio en ascenso los cupos de los niños y esto significo el comienzo de la muerte del analfabetismo lo cual significo un cambio en la cultura de muchas de las familias en ese entonces.

Hoy laeducación básica sigue siendo obligatoria pero ya no se ve como algo impuesto si no que es algo normal y que todos a determinada edad 5 o 6 años deberían realizar (ya que esto aun que es un porcentaje mínimo no se ve a menudo o seguido), y esto significa que la familia incentive la fuerza por el estudio que pueda tener el hijo o hija.

Educación media:
Como ya lo aviamos mencionado laeducación chilena atravesó un cambio significativo a partir de 1920 pero no todo a significado que todo sea bueno, hay que empezar a nombrar los 2 factores influyentes para que el hijo se vea afectado:

1- Ámbito social: Aun que nombremos de los grandes avances que ha surgido de acuerdo a los decretos mencionados donde yo vivo o con quien me relaciono es uno de los grandes topes para algunos de losalumnos ya que por donde están simplemente prefieren no aceptarlos para evitar problemas dentro del recinto ya que esta persona ya queda con la marca de que es igual de con los que se junta (y muchas veces no es así) esto a sido bastante repudiado por la comunidad pero al momento de prestar apoyo también se quedan callado, ejemplo: como el joven que salio en las noticias y que no lo dejaban yestudiar ni trabajar por que el sector donde vivía simplemente no era bien recibido y no lo dejaban.

2- Ámbito económico: este punto tiene mayor influencia que el ámbito social , tenemos un factor que tiene mayor consecuencia en el ámbito estudiantil y aun que no los echan del establecimiento igualmente tienen problemas en el momento de hablar de progreso es el dinero, existen liceos bueno y...