Educacion inclusiva

Tuve un grupo de alumnos de 4to grado de primaria en un colegio particular, en total eran 10 alumnos (3 mujeres y 7 varones); casi todos tenían la misma edad 9 años, pero también tenia una alumnaque iba a tener 15 años, en este caso ella dejo de asistir al colegio cuando tenia 8 años y decidió volver a estudiar. En mi aula tenia un alumno con discapacidad visual, otra alumna que era mayor acomparación de los demás y presentaba un ritmo de aprendizaje lento (a consecuencia de la falta de no haber estudiado 7 años); 2 alumnos que presentaban la inteligencia de corporal-kinestesica; 3 alumnosque presentaban la inteligencia lingüístico-verbal; 2 alumnos que presentaban la inteligencia lógica-matemática; 1 alumno que presentaban la inteligencia interpersonal; sin dejar de lado a mi alumnocon discapacidad visual: para así poder evitar barreras u obstáculos en su enseñanza y a la vez todos aprendan al mismo ritmo sin exclusiones de ningún tipo y aprendan a trabajar sin discriminaciónalguna, respetándose cada uno de acuerdo a sus capacidades y destrezas.
Lo que hice en mi caso fue adaptar y diversificar los logros de aprendizaje (competencias) de acuerdo a las necesidades ydemandas del educando y utilizar una diversidad de estrategias, metodologías y recursos (materiales didácticos) en el momento de dictar las clases; en este caso paso a describir un ejemplo:
Realizaba elcurso de QUIMICA, el tema: MEZCLAS Y COMBINACIONES, lo que hice como motivación fue llevar dentro de una caja forrada, diversos materiales( harina, una botella llena de agua con un vaso y unacuchara, azúcar, un tarro de leche, vinagre, café, una botella de aceite, cocoa, sillao, sal)pase a decirles a los alumno que se agruparan y nos sentáramos en el suelo y que había traído una caja llena demateriales que tenían que identificar y reconocer cada uno de que se trataba, con los ojos cerrados; y así fue cada uno identifico de lo que se trataba los materiales y pase a preguntarles y que...