Educacion Inclusiva
Páginas: 5 (1061 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2013
PEDAGOGÍA DE LA DIVERSIDAD
Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
1. Explique en dos párrafos la fundamentación de la educación inclusiva.
La educación inclusiva surge del convencimiento y del fundamento de que el derecho a la educación es un derecho humano básico que está en la base de una sociedad más justa. Esta visión implica que la educación debe verse, no como el privilegio de unos pocos, sinocomo un derecho de todos. En base a ello, UNESCO (1994: p. iii) manifiesta que “Para lograr este derecho, el movimiento de Educación para Todos está trabajando a fin de que haya una educación básica de calidad para todos. La educación inclusiva supone un impulso a la agenda de la Educación para Todos, desarrollando formas de habilitar a las escuelas para que atiendan a todos los niños y niñas de sucomunidad, como parte de un sistema inclusivo, capacitando a las escuelas para atender a todos los niños, sobre todo a los que tienen necesidades educativas especiales”.
La educación inclusiva surge con la necesidad de ofrecer a todos los alumnos y alumnas las oportunidades educativas y las ayudas (curriculares, personales, materiales) necesarias para su progreso académico y personalfomentando la resiliencia y la eliminación de la indiferencia y el proteccionismo. “Es necesario un enfoque muy distinto, que vea la diferencia como algo normal y que intente desarrollar sistemas educativos capaces de responder efectivamente a la diversidad. Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades que le son propias; si el derecho a la educación significa algo, se debendiseñar los sistemas educativos y desarrollar los programas de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades (UNESCO: 1994, p. viii)
2. Elabore un mapa conceptual sobre: La educación inclusiva y la atención a la diversidad.
3. Construya una línea de tiempo sobre movimientos por los derechosde los discapacitados.
4. Elabore un tríptico sobre el enfoque de la educación inclusiva, su diversidad, su concepción y carácter interactivo.
Bibliografía:
UNESCO. Fundamentos de la Educación Inclusiva. Recuperado de:http://es.scribd.com/doc/31285950/Fundamentos-de-la-Educacion-inclusiva-UNESCO-0
EDUCACIÓN INCLUSIVA: Nory Marlhene Escudero Lecca – Pag. 68 – 75 (2013)
Construya un cuadro de doble entrada sobre la política de la educación inclusiva en el Perú (Ley general de la persona con discapacidad)
Redacte un breve comentario de tres párrafos sobre la atención de la educación inclusiva ensu localidad.
Este tema es de gran interés especialmente para las personas que nos encontramos inmersos en el ámbito educativo.
Las NEE son aquellas que presenta una persona durante toda su vida y período estudiantil asociado a trastornos intelectuales, sensoriales, motores, perceptivos, expresivos, o alteraciones genéticas.
Como consecuencias de éstas semanifiesta una incapacidad en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, que requieren de la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades.
En esta categoría se encuentran la discapacidad visual (ceguera); discapacidad auditiva (sordera); discapacidad motora (parálisis cerebral); discapacidad intelectual y los multidéficit.
Es muyimportante establecer esta gran diferencia entre las necesidades educativas especiales a fin de implementar las estrategias pedagógicas y adecuaciones curriculares pertinentes a la necesidad y los requerimientos especiales de cada uno de nuestros alumnos, en particular.
¿Qué hace el CEBE en el proceso de inclusión?
El CEBE atiende las necesidades educativas especiales de niños, niñas y...
Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
1. Explique en dos párrafos la fundamentación de la educación inclusiva.
La educación inclusiva surge del convencimiento y del fundamento de que el derecho a la educación es un derecho humano básico que está en la base de una sociedad más justa. Esta visión implica que la educación debe verse, no como el privilegio de unos pocos, sinocomo un derecho de todos. En base a ello, UNESCO (1994: p. iii) manifiesta que “Para lograr este derecho, el movimiento de Educación para Todos está trabajando a fin de que haya una educación básica de calidad para todos. La educación inclusiva supone un impulso a la agenda de la Educación para Todos, desarrollando formas de habilitar a las escuelas para que atiendan a todos los niños y niñas de sucomunidad, como parte de un sistema inclusivo, capacitando a las escuelas para atender a todos los niños, sobre todo a los que tienen necesidades educativas especiales”.
La educación inclusiva surge con la necesidad de ofrecer a todos los alumnos y alumnas las oportunidades educativas y las ayudas (curriculares, personales, materiales) necesarias para su progreso académico y personalfomentando la resiliencia y la eliminación de la indiferencia y el proteccionismo. “Es necesario un enfoque muy distinto, que vea la diferencia como algo normal y que intente desarrollar sistemas educativos capaces de responder efectivamente a la diversidad. Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades que le son propias; si el derecho a la educación significa algo, se debendiseñar los sistemas educativos y desarrollar los programas de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades (UNESCO: 1994, p. viii)
2. Elabore un mapa conceptual sobre: La educación inclusiva y la atención a la diversidad.
3. Construya una línea de tiempo sobre movimientos por los derechosde los discapacitados.
4. Elabore un tríptico sobre el enfoque de la educación inclusiva, su diversidad, su concepción y carácter interactivo.
Bibliografía:
UNESCO. Fundamentos de la Educación Inclusiva. Recuperado de:http://es.scribd.com/doc/31285950/Fundamentos-de-la-Educacion-inclusiva-UNESCO-0
EDUCACIÓN INCLUSIVA: Nory Marlhene Escudero Lecca – Pag. 68 – 75 (2013)
Construya un cuadro de doble entrada sobre la política de la educación inclusiva en el Perú (Ley general de la persona con discapacidad)
Redacte un breve comentario de tres párrafos sobre la atención de la educación inclusiva ensu localidad.
Este tema es de gran interés especialmente para las personas que nos encontramos inmersos en el ámbito educativo.
Las NEE son aquellas que presenta una persona durante toda su vida y período estudiantil asociado a trastornos intelectuales, sensoriales, motores, perceptivos, expresivos, o alteraciones genéticas.
Como consecuencias de éstas semanifiesta una incapacidad en el ejercicio de las funciones vitales y de relación, que requieren de la atención de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado para abordar sus necesidades.
En esta categoría se encuentran la discapacidad visual (ceguera); discapacidad auditiva (sordera); discapacidad motora (parálisis cerebral); discapacidad intelectual y los multidéficit.
Es muyimportante establecer esta gran diferencia entre las necesidades educativas especiales a fin de implementar las estrategias pedagógicas y adecuaciones curriculares pertinentes a la necesidad y los requerimientos especiales de cada uno de nuestros alumnos, en particular.
¿Qué hace el CEBE en el proceso de inclusión?
El CEBE atiende las necesidades educativas especiales de niños, niñas y...
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