Educacion Medica Basada En Competencias

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Artículo de revisión
REVISTA MEDICA DEL

HOSPITAL GENERAL
DE MEXICO

Vol. 73, Núm. 1 Ene.-Mar. 2010 pp 57 - 69

Educación médica basada en competencias
José Antonio García-García,* José Francisco González-Martínez,* Lorena Estrada-Aguilar,** Silvia Uriega-González Plata*
RESUMEN La tendencia a la mundialización de diferentes aspectos de la economía y sociedad,entre ellos los laborales y educativos, hace necesario que se vinculen más estrechamente las necesidades del mercado de trabajo con la enseñanza. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) explicita el objetivo de propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de las competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social yeconómico de la sociedad del conocimiento. Existen diferentes definiciones de competencia, y una de las más representativas es el conjunto de saberes, cualidades y comportamientos puestos en juego para resolver situaciones concretas de trabajo. La medicina no es ajena a esas tendencias y también participa de toda la metodología inherente a la educación médica basada en competencias. El Modelo Educativodel Hospital General de México tiene como uno de sus pilares a la educación médica basada en competencias. En el presente documento se hace una revisión puntual de los atributos que enmarcan el desarrollo de competencias en la educación y su enfoque en la educación médica. Palabras clave: Educación médica, competencias, modelo educativo.

ABSTRACT The trend to globalization regarding differentaspects of economy and society, such as labour and education have created the need to link more the demands of the work with the education. The UNESCO has implied the point of supporting permanent education and the construction of accurate institutions for contributing to the cultural, social, and economic development of the society’s knowledge. There are different definitions of competence but itcan be stated that it is a group made up of knowledge, skills, and behavior applied to solving concrete work situations. Medicine is not far from these trends and it also takes part in the proper methodology of the medical education based on competences. Medical education competences-based is a strong support of the educational model of the Hospital General of Mexico. On this paper we make a reviewof the features that highlight the development of competences in education and its view on medical education. Key words: Medical education, competences, educational model.

INTRODUCCIÓN La palabra competencia procede del latín competentia, que significa disputa o contienda entre dos o más personas sobre algo, y se relaciona con los siguien-

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* Dirección de Enseñanza,Hospital General de México. ** Hospital Regional «Lic. Adolfo López Mateos». Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE). Recibido para publicación: 15/07/09. Aceptado: 25/09/09.

tes significados: Capacidad, pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.1 En 1998, durante la Conferencia Mundial sobre la EducaciónSuperior, celebrada en la sede de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), se expresó que es necesario propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad del conocimiento.2 La UNESCO solicitó a Edgar Morín que expresara sus ideas sobre la esencia mismade la educación
Rev Med Hosp Gen Mex 2010; 73 (1): 57-69 57

García-García JA et al. Educación médica basada en competencias

del futuro. Esas reflexiones han fomentado el debate en el proyecto transdisciplinario Educación Para un Futuro Sostenible. Morin planteó «saberes fundamentales» que la educación del futuro debería abordar en cualquier sociedad y cultura, y son los siguientes: 1. 2....