Educacion Para Adultos

EDUCACION PARA ADULTOS
 Definimos la educación como un proceso esencialmente humano pero la expresión se hace extensible al concepto de “acto educativo” o más aún al de “acción educadora o educativa”.
Acción educativa es la ejercida sobre el ser en su proceso de transformación y por ende no es permitido hablar de una educación o acción educativa familiar (ejercida por la familia); unaeducación escolar (ejercida por la escuela); una educación institucional y una educación para adultos.
Llamamos educación para Adultos a la que se brinda a un lector de la sociedad que concurre a las llamadas Escuelas para Adultos y Centros, con el objeto de continuar, especializar, su proceso de desarrollo o persiguiendo múltiples fines u objetivos; desde una capacitación profesional hasta unaprovechamiento inteligente del tiempo libre.
En la misma forma que consideramos que el niño no es un adulto pequeño, sino que es un ser con naturaleza, estructura, intereses y características propias, la educación para adultos no puede entenderse como un traslado de la educación brindada en las escuelas a otros centros de realización sistemática.
La educación para Adultos está destinada a una poblaciónrealmente singular, con características, estructuras e intereses propios. 

Aquí hay una rica tradición de educación a los adultos alrededor del mundo. La historia de este esfuerzo educativo difiere de un lugar a otro aunque inevitablemente refleja una variedad de ramificaciones.
Dentro de estas ramificaciones encontramos entrenamientos vocacionales o en el trabajo, a nivel técnico ydirectivo, de crecimiento y enriquecimiento personal, que promuevan la movilización social, el grado dealfabetismo, y el desarrollo de la carrera. Partiendo esta herencia hay otras percepciones que deben ser tenidas en cuenta:
* Características de los adultos
* Cuándo y Dónde se lleva acabo la educación al adulto
* Quién se involucrará posiblemente
* Cómo aprenden los adultos
* Cuáles la mejor forma para enseñarles o, de acuerdo con otras personas, cuál es le mejor forma paraayudarles a aprender
Mientras que existen sugerencias que afirman que estas percepciones se aplican de forma general a lamanera como aprenden los humanos, el peso del colegio como lugar central y una metodología que apunta a la educación de niños exclusivamente, deja a loseducadores de los adultos con la educación deposgrado e informal como principal área de estudio.
Los adultos evidentemente tienen ciertos atributos que por lo general se pueden reconocer universalmente, y estos atributos son de hecho utilizados para definir cuándo un ser humano se convierte en adulto sin tener en cuenta su edad cronológica. La mayoría de edad legalmente puede variar de una sociedad a otra - y existen evidentemente algunassociedades que han extendido tanto la niñez como laadolescencia - y de esta forma han separado secciones más grandes de educación de posgrado del estudio de la educación para adultos.
Se supone que los adultos están conscientes de sus necesidades educativas, que son lo suficientemente maduros como para seleccionar si buscan o no medios para educarse y en qué forma, que están adecuadamenteexperimentados a través de la vida y el trabajo lo cual les permite razonar y aplicar conocimientos particulares a su rango de experiencia, para ser capaces de escoger cuándo y dóndeestudiar y aprender, pudiendo medir los costos de dicho aprendizaje (costos, ya sea en términos detiempo, dinero u oportunidades perdidas). Se asume que los adultos tienen tiempo limitado, y que tienen quebalancear las demandas de la familia, el trabajo y la educación. Igualmente se puede asumir que éstos ya han adquirido un conocimiento propio y del mundo, suficiente para sobrevivir, aunque no puedan controlar su entorno a su gusto. En otras palabras, los adultos no son una tabula rasa, o listas vacías, sobre las cuales una persona pueda escribir.
¿Dónde se lleva a cabo la educación para adultos?...