Educacion Para La Sallud
Páginas: 6 (1335 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO I
Responde al siguiente cuestionario:
1.- ¿Qué implica para ti, en la definición de salud: “con capacidad de funcionamiento”?
Vienen a definir la salud como una manera de vivir cada vez más autónoma, solidaria y gozosa. Entendiendo “autónoma”como la capacidad de llevar adelante una vida con el mínimo de dependencias. Con ello se tiene en cuentaen la definición de salud “la calidad de vida de la persona”
2.- ¿Qué pretendemos con la Educación para la Salud?
Desde un marco de Promoción de la Salud, en el que se encuadra la EPS como elemento clave (Carta de Otawa para la Promoción de la Salud, 1986), ésta sería una forma concreta de trabajo orientada hacia la adquisición, por parte de los niños, de conocimientos y habilidadespara intervenir en las decisiones que tengan efectos sobre
la Salud.
Por otra parte, el proceso Salud-enfermedad es el resultado de la relación que los individuos establecen con su entorno, y está íntimamente ligado al tipo de desarrollo económico y social de cada momento histórico.
La EPS, como herramienta de la Promoción de la Salud, tendrá que ocuparse además de crearoportunidades de aprendizaje para facilitar cambios de conducta o estilos de vida Saludables, para que la niño conozca y analice las causas sociales, económicas y ambientales que influyen en la Salud de la comunidad.
Esto significa una superación del papel tradicional que se ha atribuido a la EPS, limitado fundamentalmente a cambiar las conductas de riesgo de los individuos, convirtiéndoseen un potente instrumento para el cambio.
En la concepción actual, probablemente la definición más completa de E.P.S., que considera todos los aspectos mencionados anteriormente, es la propuesta por el IV
Grupo de Trabajo de la National Conference on Preventive Medicine, (U.S.A., 1.975), presidida por Anne R. Somers, que establece:
“La E.P.S. es un proceso que informa, motiva y ayuda ala población a adoptar y mantener prácticas y estilos de vida saludables, propugna los cambios ambientales necesarios para facilitar esos objetivos, y dirige la formación profesional y la investigación hacia esos mismos objetivos”.
En el estudio detallado de esta definición, podemos observar la inclusión de una
serie de acciones conducentes a:
1. Informar al alumnado sobre la Salud, laenfermedad, la invalidez y las formas mediante las cuales los individuos pueden mejorar su propia salud.
2. Motivar al alumnado para que consiga hábitos más saludables.
3. Ayudar al alumnado a adquirir los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para mantener un estilo de vida saludable.
4. Propugnar cambios en el medio ambiente que faciliten unas condiciones de vidasaludables y una conducta hacia la Salud positiva.
5. Promover la enseñanza, formación y capacitación de todos los Agentes de Educación para la Salud de la Comunidad.
6. Incrementar, mediante la investigación y la evaluación, los conocimientos acerca de la manera más efectiva de alcanzar los objetivos propuestos.
3.- ¿Qué implica la concepción tridimensional del ser humano?
Actualmentese concibe al hombre como un ser tridimensional. El ser humano es una unidad compuesta por cuerpo y espíritu, ambos elementos originan diferentes efectos en la persona y no se manifiestan por separado, sino conjuntamente. Además, hay que añadir que el hombre es eminentemente social, de manera que se le considera bajo estos tres aspectos: fisiológico, psicológico y social. Contemplar al ser humanodesde estas tres vertientes es lo que se denomina punto de vista integral
Por ello la O.M.S. define la salud como "un estado de bienestar completo (físico, psíquico y social) y no sólo la ausencia de enfermedad o invalidez
Desde este concepto, se comprende que la E.P.S. tiene que relacionar los aspectos fisiológicos y psicológicos, sin olvidar la relación e interacción del...
Responde al siguiente cuestionario:
1.- ¿Qué implica para ti, en la definición de salud: “con capacidad de funcionamiento”?
Vienen a definir la salud como una manera de vivir cada vez más autónoma, solidaria y gozosa. Entendiendo “autónoma”como la capacidad de llevar adelante una vida con el mínimo de dependencias. Con ello se tiene en cuentaen la definición de salud “la calidad de vida de la persona”
2.- ¿Qué pretendemos con la Educación para la Salud?
Desde un marco de Promoción de la Salud, en el que se encuadra la EPS como elemento clave (Carta de Otawa para la Promoción de la Salud, 1986), ésta sería una forma concreta de trabajo orientada hacia la adquisición, por parte de los niños, de conocimientos y habilidadespara intervenir en las decisiones que tengan efectos sobre
la Salud.
Por otra parte, el proceso Salud-enfermedad es el resultado de la relación que los individuos establecen con su entorno, y está íntimamente ligado al tipo de desarrollo económico y social de cada momento histórico.
La EPS, como herramienta de la Promoción de la Salud, tendrá que ocuparse además de crearoportunidades de aprendizaje para facilitar cambios de conducta o estilos de vida Saludables, para que la niño conozca y analice las causas sociales, económicas y ambientales que influyen en la Salud de la comunidad.
Esto significa una superación del papel tradicional que se ha atribuido a la EPS, limitado fundamentalmente a cambiar las conductas de riesgo de los individuos, convirtiéndoseen un potente instrumento para el cambio.
En la concepción actual, probablemente la definición más completa de E.P.S., que considera todos los aspectos mencionados anteriormente, es la propuesta por el IV
Grupo de Trabajo de la National Conference on Preventive Medicine, (U.S.A., 1.975), presidida por Anne R. Somers, que establece:
“La E.P.S. es un proceso que informa, motiva y ayuda ala población a adoptar y mantener prácticas y estilos de vida saludables, propugna los cambios ambientales necesarios para facilitar esos objetivos, y dirige la formación profesional y la investigación hacia esos mismos objetivos”.
En el estudio detallado de esta definición, podemos observar la inclusión de una
serie de acciones conducentes a:
1. Informar al alumnado sobre la Salud, laenfermedad, la invalidez y las formas mediante las cuales los individuos pueden mejorar su propia salud.
2. Motivar al alumnado para que consiga hábitos más saludables.
3. Ayudar al alumnado a adquirir los conocimientos, actitudes y habilidades necesarias para mantener un estilo de vida saludable.
4. Propugnar cambios en el medio ambiente que faciliten unas condiciones de vidasaludables y una conducta hacia la Salud positiva.
5. Promover la enseñanza, formación y capacitación de todos los Agentes de Educación para la Salud de la Comunidad.
6. Incrementar, mediante la investigación y la evaluación, los conocimientos acerca de la manera más efectiva de alcanzar los objetivos propuestos.
3.- ¿Qué implica la concepción tridimensional del ser humano?
Actualmentese concibe al hombre como un ser tridimensional. El ser humano es una unidad compuesta por cuerpo y espíritu, ambos elementos originan diferentes efectos en la persona y no se manifiestan por separado, sino conjuntamente. Además, hay que añadir que el hombre es eminentemente social, de manera que se le considera bajo estos tres aspectos: fisiológico, psicológico y social. Contemplar al ser humanodesde estas tres vertientes es lo que se denomina punto de vista integral
Por ello la O.M.S. define la salud como "un estado de bienestar completo (físico, psíquico y social) y no sólo la ausencia de enfermedad o invalidez
Desde este concepto, se comprende que la E.P.S. tiene que relacionar los aspectos fisiológicos y psicológicos, sin olvidar la relación e interacción del...
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