educacion para la salud


ENFOQUE ACTUAL DEL PROGRAMA DE EDUCACION FISICA EN RELACION A LA EDUCACION FISICA PARA LA SALUD
Los contenidos o temas trasversales:
Educación para la salud
La educación es una terea compleja que requiere de una autentica vocación y por su puesto de una gran preparación del profesorado.
Cuando se habla de tareas de enseñar, en ocasiones se olvida de la labor de educar, lo que en el sentidoamplio del término representa una enorme trascendencia en la sociedad actual, a menudo preocupada en el exceso de la tecnología y menos de lo humano.
El origen de las materias o disciplinas curriculares surge en la Grecia clásica.
Estas disciplinas se originaron con intención de explicar aquello que preocupaba al ser humano. En torno a estas cuestiones se discutían y se elaboraban teorías.
Lasociedad actual demanda ya no solo el conocimiento en su mas amplio sentido, si no que existen una serie de problemáticas de las que la escuela ha de parte intentado en dar respuesta al ser ciudadano. Son temáticas de interés social, de actualidad, a partir de las cuales o mediante se puede lograr ese conocimiento que siempre ansia el saber humano. Así, si existen una serie de conflictos en unasociedad que aboga por la paz, parece necesario que la escuela eduque para la paz.
En el caso de la educación para la salud es imprescindible abordar el tratamiento desde el punto de vista físico, psíquico y social del individuo, desde el punto de vista medioambiental, y desde el punto de vista del diseño de espacios y materiales

LA ESCUELA EN LA PROMOCION DE SALUD
Los criterios establecidosen la carta de Ottawa define la el proceso que permite a las personas incrementar el control sobre su salud para mejorarlo. Es portante una acción que no solo queda en fortalecer las habilidades y capacidades de las personas, sino también a aquellas encaminadas a modificar las condiciones sociales, ambientales y económicas, con el fin de mitigar su impacto en la salud publica e individual.
Esteconcepto de promoción de salud se enmarca en el concepto mas general de salud publica, entendida la misma como la ciencia y el arte de promover la salud, prevenir la enfermedad y prolongar la vida mediante esfuerzos organizados de la sociedad.
La carta de Ottawa recogía cinco áreas prioritarias de acción en promoción de salud:
1 Establecer una política saludable
2 Crear entornos que apoyen lasalud
3 Fortalecer la acción comunitaria para la salud
4 Desarrollar las habilidades personales
5 Reorientar los servicios sanitarios
El curriculum debe incorporar las aportaciones que se hagan desde todas las ciencias pero especialmente de la pedagogía y de la psicopedagogía
Debe ofrecer una formación común para todos (compresividad) aunque al mismo tiempo debe ajustarse a los intereses ynecesidades de cada alumno, por lo que debe ser polivalente y diverso. En este sentido, la educación para la salud debería estructurar unos elementos mínimos comunes para todo el alumnado, y unos específicos atendiendo a los problemas particulares de salud del entorno en el que se encuentre el centro escolar.
Debe ser suficientemente permeable como para incorporar al sistema educativo aquelloscontenidos que se ofrecen fuera de el y que son reclamados por la sociedad. En este sentido, la evolución tan vertiginosa que se produce en los nuevos cuadros de enfermedad y en el sentido de cómo mejorar el bienestar y la calidad de vida de las personas, requieren de una clara incorporación de nuevas temáticas en la educación de todos.
Debe preparar a los niños y jóvenes para su papel de ciudadanosactivos, proporcionándoles suficientes elementos para poder efectuar la transición a la vida social

En el sistema educativo actual existen dos tipos de contenidos:
1.-Una serie de contenidos que deben ser desarrollados por cada una de las áreas que conforman las distintas etapas educativas y cuyo tratamiento es vertical, son los contenidos propios de cada área
2.- Unos contenidos que tienen...