educacion parvularia

No la alumna durante su práctica, a pesar de ser rotada y cambiada de áreas enmuchas ocasiones, no debió realizar ninguna actividad que no fuera o estuvierarelacionada con sus quehaceres.
7.Enque materia o asignatura considera que sus conocimientos aunrequieren refuerzo.
La alumna considera que en conocimientos teóricos se encuentra, en un buen nivel, pero sin duda más prácticas enatención primaria hubieran ayudado a lograr un niveladecuado de seguridad en menor tiempo, mayor práctica en procedimientos paraafianzar técnicas en curaciones y utilización de apósitos interactivos.ANALISIS CRÍTICO DE ACTIVIDADES REALIZADAS.
1.
Aspecto del conocimiento que fundamenta la tarea(cognitivo)
Control de signos vitales.
La alumna sabiendo que los signos vitales nos entregan datos oinformaciónsobre el funcionamiento del cuerpo humano, debió controlarlos en numerosas veces; pulso, presión arterial, temperatura y en menor medida frecuencia respiratoria. En elcaso de la presión arterialla alumna debió manejar la técnica correcta de medición,la correcta postura del manguito asegurándose que cubra 2/3 del brazo y por sobre laarteria humeral, previa palpación del pulso radial paraconocer a qué altura insuflar elmanguito. Conocer cuáles son los valores normales para poder avisar en caso de
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cifras alteradas y avisar de forma oportuna al profesional. En el caso del pulsolaalumna debió previamente conocer las diferentes localizaciones del pulso, paradeterminar la más adecuada para el paciente, generalmente la radial. Debiódeterminar normalidad en frecuencia, amplitud yritmo, para determinar si existieraanormalidad. En la respiración la alumna debió valorar la respiración reconociendo elmovimiento abdominal y torácico normal, conociendo las etapas de larespiración:inspiración y espiración. Las frecuencias respiratorias según edades y poder determinar si la respiración se encontraba dentro de rangos normales o si no lo eran.La alumna controlo temperatura...