Educacion permanente

ANÁLISIS Y REFLEXIÓN DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN PERMANENTE A LO LARGO DEL TIEMPO

AUTOR: Antonio Daniel García Rojas PAÍS: España EMAIL: antorojas@terra.es RESUMEN: En este artículo se hace una revisión del concepto de Educación Permanente en todas dus dimensiones de una forma reflexiva. 1.-INTRODUCCIÓN A.-REVISIÓN HISTORICA El término Educación Permanente aparece en los escritos en lenguainglesa en los años 20 y después de la II Guerra Mundial. La noción básica no es nueva, sino que había existido en todas las civilizaciones del pasado. No hay una historia lineal de la educación permanente. Está compuesta de acciones, de políticas, de teorías, de utopías, de proyectos educativos, y es el resultado de contradicciones entre estos elementos. La educación permanente refleja laespecificidad de las civilizaciones y de sus tradiciones culturales. La transmisión de la cultura de una generación a otra y la participación popular en la cultura tradicional conducen inevitablemente a formas y medios de aprendizaje que exceden el limitado espacio de la educación formal. La aparición del concepto educación permanente ha sido motivado por la crisis de nuestro tiempo y por los acontecimientosque el hombre ha tenido que afrontar. La educación permanente exige nuevas transformaciones tanto educativas como sociales y responde a necesidades inexistentes en tiempos anteriores. Por tanto, no pertenece la educación permanente a los países altamente industrializados, como se pensaba. La novedad de la educación permanente consiste en ser un nuevo modo de formación que la sociedad ofrece atodos sus miembros mediante una amplia gama de posibilidades de elección. Actualmente se está intentando que la educación permanente sea el principio básico para el desarrollo futuro de sistemas educativos Los estudios históricos pueden hacer y hacen aportaciones sumamente significativas al concepto cambiante de la educación permanente.

B.-CONCEPTO La educación permanente es un proceso dedesarrollo conscientemente planificado y realizado a lo largo de la vida. Es un conjunto de procedimientos económicos, organizativos, administrativos y didácticos para el fomento del aprendizaje, deliberado y no espontáneo. Este proceso busca la consecución de un desarrollo personal, social y profesional. La educación permanente es una idea de naturaleza global y unificadora constituida por el aprendizajeformal e informal. Es importante tener en cuenta que el aprendizaje permanente ocurre en el transcurso de toda la vida, y no únicamente en la vida adulta. El término educación permanente no es sinónimo de educación de adultos, ni tampoco de formación

vocacional. Éste abarca un campo muy amplio y se está aplicando a nuevas actividades, no sólo a la educación de adultos y a la formaciónprofesional. La característica central es que el aprendizaje en la educación permanente tiene lugar en todas las edades y es un concepto que no tiene porqué estar confinado a la escolaridad ( no se lleva a cabo exclusivamente en escuelas ), sino que debe tener lugar en el trabajo, en las actividades recreativas, en el hogar, clubes, en las organizaciones políticas y religiosas, etc. Además, la educaciónpermanente se suele confundir con el profesorado, es decir, se piensa o se tiende a pensar, que el profesor es la única persona que desempeña este rol, pero no es así. El concepto de educación permanente no es, como hemos visto antes, una idea nueva, es decir, pertenece a la historia de la educación de todos los países, lo que ocurre es que está de nuevo en auge debido a las numerosas demandas.2.-EDUCACIÓN PERMANENTE: DEFINICIÓN. A.-EDUCACIÓN CONTINUA La educación continua puede ser explicada como un fenómeno social, ya que se ha reconocido que podría ser un instrumento en el cambio social. En esencia, podríamos decir que la educación continua es la que sigue a la etapa de formación escolar. Por lo tanto, hemos de distinguirla de la educación permanente, ya que ésta última también...