Educacion por el arte

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CURRICULUM E INSTRUCCION

FICHA DE ANALISIS BIBLIOGRAFICO Nº 1

Prof. Dra. Norma Cárdenas Godoy

Estudiante : GustavoOsses Pérez Titulo obra: Educación por el Arte
Asignatura : Didáctica III Autor : Herbert Read
Fecha inicioEditorial : Paidos Educador
de Actividad :12/03/09 País: España Ciudad: Barcelona Año: 1991
Fecha entrega:21/04/09

Resumen
La importancia y latrascendencia del arte en la educación, fue proclamada hace más de doscientos siglos, por Platón, enunciando que “el arte debe ser la base de la educación”, y más sucintamente en la definición de educaciónque nos entrega en “La Republica”: Dar al cuerpo y al alma la perfección de que sea susceptible.
Desde esta perspectiva y bajo una lógica democrática libertaria, es que Herbert Read entiende el artecomo un modo de integración, el modo más natural para los niños, y como tal, su material, es la totalidad de la experiencia. Es el único modo en el que se puede integrar cabalmente la percepción y elsentimiento. En este concepto encontramos que el autor considera la experiencia, memorable y utilizable en la medida que toma forma artística, como un hecho necesario y conveniente para los niños enel medio educativo, pero además involucra dos elementos complementarios que hacen parte de lo que él concibe como arte y por supuesto de la estructura mental de una persona: la percepción y elsentimiento. La percepción, ligada con los sentidos, con el aprendizaje, con la parte lógica de la persona, y el sentimiento, atado a la sensibilidad, a la emotividad, a la intuición. Es este hecho dual,integrador, complementario, dialéctico, según Read, no se ha considerado en el sistema educativo a través de la historia, con algunas excepciones.
En este sentido la educación debería orientarse a:...