EDUCACION PREHISPANICA

Presentación
Sin duda alguna la educación es el factor que determina como se actuara en una sociedad y esto ayuda a que las diferentes sociedades puedan desarrollarse, esto ocurre pues lo que hace la educación es transmitir conocimientos y estos son presentados por generaciones pasadas o personas seleccionadas. En el siguiente ensayo se muestra como se daba la educación en la épocaprehispánica de forma general, las características de esta, así como saber quiénes eran los que tenían acceso a los conocimientos así como los propósitos principales de su educación, las ideas que se tenían antes y saber que todo estaba influenciado en gran medida por la iglesia. Con lo que se menciona aquí se puede comparar con lo que se vive actualmente y ver qué diferencias existen entre el presente y elpasado.

















1. Propósitos y Características Fundamentales en la Educación Prehispánica
La educación prehispánica tenía como propósito fundamental, formar la personalidad del individuo, si bien les enseñaban un oficio, también les infundían el amor por él. En toda actividad se les inculcaba un gran sentido de la familia y del grupo humano.
La característicafundamental en la educación de las culturas fue que era activa e integral. Los dos principios fundamentales que guiaron la educación, desde el hogar hasta la escuela eran:
1. El del autocontrol por medio de una serie de privaciones a que debía acostumbrarse el niño.
2. El conocimiento de sí mismo y de lo que debe llegar a ser, inculcado con base en repetidas exhortaciones paternas y de los maestros.Existían otros principios que se debían resaltar como lo eran:
*Dar forma a una sociedad
*Conectar a los integrantes de una comunidad entre ellos y con el entorno
*El desarrollo científico cultural que elabora las nociones que predominan el pensamiento

Una segunda etapa en el proceso de educación se abría con la entrada del niño a los centros educativos dependiendo de su origen social.La educación especializada más importante se llevaba a cabo en los centros de educación o escuelas alas cuales cada cultura le llamaba de un modo específico pero que eran las escuelas de la gente común y que servía para todo aquel que quería ser guerreros, o en las que eran las escuelas para niños de familias nobles y que servían para dedicarse al militarismo, las ciencias y las artes.

Unaspecto fundamental en la educación era que todo el aprendizaje tenía una finalidad o razón de ser más trascendente que lo terrenal. El aprendizaje emergía de las creencias de procurar su salvación, o enfrentar con tolerancia su vida cotidiana o que el futuro no los sorprendiera con desgracias. El pensamiento Mágico-religioso estaba presente en todas sus actividades políticas, sociales, morales,religiosas y en su vida cotidiana; la fe estaba cargada de fuerza de voluntad para alcanzar lo que se pretendía, fue una de las grandes fuerzas que tuvieron para expresar en la fantasía sus anhelos de amor o destrucción, de ubicarse en el cosmos, y su esmero por trascender a la muerte. En pocas palabras, la razón de ser del aprendizaje tenía su esencia en algo más profundo y significativo que lomaterial y esto es lo que se transmitía a los alumnos.

Bajo este concepto, los padres y maestros partían de que para formar la personalidad, era fundamental que el alumno tuviera seguridad y certidumbre; por ello, a través del cariño y la protección obtenían que el niño adquiriera seguridad; y por medio del pensamiento claro de sus padres y maestros, de ideas precisas y de comprobar que cuandoeran puestas en práctica, eran verdaderas y funcionaban; los niños adquirían la certidumbre, para lograrlo, sabían que el primer requisito era enseñar conceptos precisos y claros. También sabían que si primero no sembraban en los hijos y alumnos la seguridad del afecto, los padres y maestros no serían escuchados, ni atendidos cuando emplearan la palabra para educarlos. El cariño con el que la...