Educacion Prescolar

INTRODUCCIÓN

Este apartado obedece a un trabajo final de la maestría en pedagogía sobre la materia curriculum y educación, para lo cual se pretende hacer un análisis del programa de educación preescolar con niños de 3 a 6años de edad en planteles preescolares, es por ello que se hará mención acerca del contenido del programa, y de la relación que tiene con las aportaciones que hacenlos Autores tales como Bordieu, Philip Jackson, Lawrence Stenhouse entre otros. Al igual abordaremos temas de gran relevancia como el programa de educación preescolar “La identificación de las prácticas docentes y escolares más comunes en la educación preescolar así mismo los problemas más frecuentes que percibimos en el jardín de niñas y niños”, la renovación curricular, los fundamentos de unaeducación preescolar de calidad para todos, características del programa, propósitos fundamentales, principios pedagógicos, campos formativos competencias, la organización del trabajo docente durante el año escolar y la evaluación. En la educación preescolar como en cualquier otro nivel educativo se ha observado una amplia variedad de prácticas educativas al desarrollo de las potencialidades delos niños, propósito esencial de la educación, contribuir a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los niños durante la educación preescolar, para ello el programa parte del reconocimiento de sus capacidades y potencialidades, se establece de manera precisa los propósitos fundamentales del nivel educativo en términos de competencias que el alumno debe desarrollar a partir de lo que yasaben o son capaces de hacer, lo cual contribuye a una mejor atención educativa. Esto significa que el educador es quien debe de seleccionar o diseñar las situaciones didácticas que considere más convenientes para que los alumnos desarrollen competencias propuestas y logren los propósitos fundamentales.

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR.

El programa de educación preescolar fue elaboradomediante diversas actividades que se viven a diario en la práctica educativa, en su elaboración se encuentra información importante sobre la situación actual de la educación preescolar. Entre las actividades que fueron tomadas en cuenta para la elaboración de este programa fueron las siguientes pero la más importante es la siguiente;
La identificación de las prácticas docentes y escolares máscomunes en la educación preescolar así mismo los problemas más frecuentes que percibimos en el jardín de niñas y niños. Para llevar a cabo este programa fue esencial la participación de equipos técnicos y docentes de todo el país. Con ello se realizaron análisis, debates, entrevistas, y programas de observación directa en algunos jardines de niñas y niños.
En este programa se incorporaron lasobservaciones y sugerencias generales y especificas formuladas por personal directivo, docente, y técnico así como por especialistas en educación infantil de México. Las opiniones recibidas sobre estos documentos son de diversa índole, algunos se refieren a aspectos teóricos acerca de un documento curricular, otras a demandas que se hacen propósitos, principios pedagógicos, opciones metodológicas y laevaluación.
Las necesidades expresadas por las educadoras a lo largo de la renovación curricular constituyeron un punto de partida para el diseño de este programa, mediante diversos mecanismos.
En la educación preescolar como en cualquier otro nivel educativo se ha observado una amplia variedad de prácticas educativas. Este programa parte de reconocer rasgos positivos de este nivel educativo yasume como desafío la superación de aquellos que contribuyen escasamente al desarrollo de las potencialidades de los niños, propósito esencial de la educación preescolar.

La renovación curricular tiene las siguientes finalidades:
• En primer lugar contribuir a mejorar la calidad de la experiencia formativa de los niños durante la educación preescolar, para ello el programa parte del...