Educacion prescolar

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UPN

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

12 “A”

LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR PLAN 94

MATERIA:

CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS EDUCATIVAS

ACTIVIDADES DE ESTUDIO

TEMA 3.- EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y SUS LIMITACIONES.

ASESOR: ELEUTERIO MARINO PASTOR.

ALUMNA: ROSSI MORAN LOPEZ

SEMESTRE: 3°

GRUPO: “A”CHILPANCINGO, GRO; A 9 DE OCTUBRE DEL 2010.

1.- LOS HECHOS PROVENIENTES DE LA OBSERVACION Y DE LA EXPERIMENTACION ¿PUEDEN SER EXAMINADOS DE MANERA NEUTRA Y OBJETIVA POR EL INVESTIGADOR?

El conocimiento solo puede hallarse en el análisis de los hechos reales, estos deben ser objetos de una descripción lo mas neutra, lo mas objetiva y lo mas completa posible. En la concepciónpositivista extrema, tales hechos no son problematicos, por ello es fácil calificarlos de verdaderos o de falsos.

2.- ¿CUAL ES LA POSICION DE LAS CIENCIAS POSITIVISTAS CON RESPECTO A LA PREGUNTA ANTERIOR?

Estricta según la cual el espíritu de la ciencia debe servirse exclusivamente de la observación directa, de la comprobación y de la experiencia. En cuanto al observador, este debe abstraersecompletamente de su subjetividad, es la exigencia de la neutralidad impuesta a todo investigador positivista clásico.

3.- ¿CUAL ES LA POSTURA DE LA CORRIENTE FENOMENOLOGICA PARA LA MISMA PREGUNTA?

Los fundamentos del discurso científico no tienen en cuenta los objetos exteriores independientes del sujeto que percibe, sino las percepciones, las sensaciones, las impresiones. La dificultad esta encrear una metodología objetiva partiendo de la subjetividad de los sujetos.

4.- ¿CUAL ES LA POSICION DIALECTICA CON RESPECTO A LA RELACION SUJETO-OBJETO DE CONOCIMIENTO?

Hay constantemente un ir y venir entre la subjetividad del agente y el hecho concreto, entre el mundo de la cultura y el mundo de la naturaleza, contrariamente al interaccionismo simbolico que solo aprehenden lo vivido ylas significaciones de los individuos. La aproximación reconoce a la vez el valor del hecho observado y el rol creador del sujeto y procura colocarlos en interaccion perpetua.

5.- ¿CREE USTED QUE LOS METODOS DE LAS CIENCIAS EXACTAS SEAN APLICABLES A LAS LLAMADAS “CIENCIAS HUMANAS” (SOCIOLOGICAS, PSICOLOGIA, ETC)?

Si. Hay tres principios fundamentales que están en al base de esta corriente, asaber: la unidad de la ciencia, la utilización de una metodología de investigación que sea absolutamente la misma que la de las ciencias exactas y la búsqueda de leyes generales.

6.- CUAL ES LA POSICION DE LAS INVESTIGACIONES NOMOTETICAS CON RESPECTO A LA PREGUNTA ANTERIOR?

Tiene como única finalidad poner en evidencia las causas que explican el fenómeno observado.

7.- ¿CUAL ES LA POSTURADEL PROCEDIMIENTO HERMENEUTICO PARA LA MISMA INTERROGANTE?

Propone la necesidad de comprender el fenómeno, es decir, propone un proceso de prioridad a la comprensión y al sentido que tenga en cuenta las intenciones, las motivaciones, la expectativas, las razones, las creencias de los individuos, en general un procedimiento que se refiere menos de los hechos que a las practicas.

8.-¿CUALESSON LAS CARACTERISTICAS MAS IMPORTANTES DEL METODO EXPERIMENTAL?

. la elaboración y la puesta en practica de los planes experimentales estrictos.

. la puesta en practica de procedimientos de recogida de datos necesariamente cuantificables y mediables.

. la objetivación de la observación, asi como un tratamiento estadístico de los datos, con el fin de establecer leyes, explicaciones dealcance general.

9.- ¿CUALES LAS DEL METODO CLINICO?

. la investigación cualitativa es inductiva.

. los sujetos no se reducen a variables son considerados como un todo

. observación participante

. la perspectiva fenomenológica es central

. nada es considerado de entrada como verdad

. todos los puntos d vista son preciosos

. los métodos cualitativos se refieren a la corriente...
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