Educacion Prescolar

Examen
1. Comente la evolución de la enseñanza preescolar

2. Señale las cualidades de la educación inicial en los albores del nuevo milenio
3. Defina el concepto de preescolar
4. Mencione las características y objetivos de la educación preescolar.
5. Detalle la necesidad de la educación inicial.
6. Cite las competencias y aprendizajes esenciales para la educación del futuro
7. Elabore un cuadrorelacionado con las etapas del desarrollo infantil.
8. Analice las técnicas de diagnostico de la personalidad del niño.
9. Sugiera una estructura del programa preescolar aplicable en su contexto.
10. Explique los principales fundamentos de la educación sensorial.
11. ¿Cómo implementar los rincones del aprendizaje?
12. Recomiende las prácticas a efectuar en un centro de educación inicial, para eldesarrollo de los ejercicios sensoriales.
13. Comente las técnicas de protección de los sentidos del párvulo para recibir un aprendizaje cuidadoso.

14. Describa los ejercicios sensoriales montes sorianos.
Un niño pequeño se enfrenta al mundo que le rodea usando constantemente todos sus sentidos. Para examinar un objeto nuevo, un bebé lo mira, lo toma entre sus manos para sentir su textura y supeso, lo agita, lo chupa, o hasta trata de morderlo. Utiliza naturalmente todos sus poderes de observación. La Dra. Montessori pensó que éste era el tiempo ideal para darle al niño material que le ayudara a agudizar sus sentidos, permitiéndole así entender las muchas impresiones que recibe por medio de ellos.
Los materiales Sensoriales en el aula Montessori ayudan al niño a estar alerta a losdetalles que se le ofrecen; primero sensaciones muy contrastadas, tales como rojo y azul, y después varias sensaciones graduadas, como diferentes tonalidades de azul. El material le ayuda a conocer lo que es rojo y azul, a entender el concepto de azul y finalmente a reconocer el color azul.

Cada material sensorial aísla una cualidad definida, como color, peso, forma, textura, tamaño, sonido, olor…etc.Cada uno de los materiales enfatiza cada cualidad en particular, disminuyendo o eliminando otras diferencias. Aunque los cilindros de sonido son todos del mismo tamaño, la misma forma, el mismo color y la misma textura, se diferencian únicamente por los sonidos que emiten cuando el niño los agita.
La importancia de educar los sentidos se puede ilustrar con un ejemplo del mundo adulto. Tanto paralos adultos como para los niños es posible recibir una cierta cantidad de impresiones sensoriales sin beneficiarse de ellas. Dos personas asisten a un concierto juntas. Una de ellas experimenta un gran placer, y la otra, con la misma agudeza auditiva, sólo siente aburrimiento y cansancio. Las impresiones no son suficientes por sí mismas. La mente necesita educarse y entrenarse para que puedadiscriminar y apreciar.

Un niño pequeño puede permanecer sin conmoverse al recibir impresiones sensoriales de su medio ambiente. Lo que él necesita no son más y más impresiones, sino la habilidad de entender lo que esta percibiendo. Los materiales sensoriales Montessori ayudan al niño a distinguir, categorizar y relacionar la nueva impresión con las impresiones recibidas previamente. La Dra. Montessoriexpresó que este proceso es el principio del conocimiento consciente. Este se alcanza cuando la inteligencia trabaja concentradamente en las impresiones producidas por los sentidos.

Vamos a describir algún material sensorial, por ejemplo el tamaño en tres dimensiones se le presenta al niño con la Torre Rosa. Es una serie de 10 cubos graduados en tamaño: desde un centímetro al cubo hasta 10centímetros al cubo. Todos los cubos son iguales en color, forma y textura. Para que el niño trabaje con este material, debe distinguir los diferentes tamaños y construir una torre, empezando por el cubo más grande y terminando con el cubo más pequeño en la punta. El material tiene en sí mismo su control de error porque si el niño coloca los cubos en el orden incorrecto, se nota inmediatamente y...