educacion primaria

MALLA CURRICULAR
ASIGNATURAS
AÑOS DE EDUCACION GENERAL BÁSICA

2º
3º
4º
5º
6º
7º
8º
9º
10º
LENGUA Y LITERARTURA
12
12
9
9
8
8
6
6
6
MATEMÁTICAS
6
6
6
6
6
6
6
6
6
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
5
5
--
--
--
--
--
--
--
CIENCIAS NATURALES

--
4
4
4
4
6
6
6
ESTUDIOS SOCIALES

--
4
4
5
5
5
5
5EDUCACION ESTETICA
3
3
3
3
3
3
3
3

EDUCACION FÍSICA
2
2
2
2
2
2
2
2
2
LENGUA EXTRANJERA
--
--
--
--
--
--
5
5
5
OPTATIVA
2
2
2
2
2
2
2
2

SUB TOTAL
30
30
30
30
30
30
35
35
35
ACTIVIDADES ADICIONALES*
5
5
5
5
5
5
--
--
--
TOTAL
35
35
35
35
35
35
35
35
35
(*) Dentro de este espacio, se contemplarán actividades de recuperaciónpedagógica u otras clases de lengua extranjera o informática, en el caso de que la escuela pueda impartirlas y cuente con los docentes requeridos. En el futuro, el ministerio de Educación prescribirá un currículo nacional para introducir progresivamente la asignatura de lengua extranjera desde la EGB elemental. (Para el detalle de cómo trabajar en 1º de EGB, ver la lamina respectiva.
Lengua yLiteratura


PLAN DE CLASE

Bloques 1 y 2

Segundo de Básica











PLAN DE CLASE

Bloque 1


BLOQUE 1: CONVERSACIÓN



ÁREA: LENGUAJE Y LITERATURA
OBJETIVO DEL BLOQUE: Desarrollar la conversación oral y escrita para expresar sus ideas, enriquecer sus opiniones y reflexionar sobre la Lengua. Acercar demanera lúdica a la reflexión semántica, léxica, sintáctica y fonológica de la lengua castellana.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integración social.
AÑO DE EGB: Segundo

CONOCIMIENTOS


Pasos para hablar y escuchar “Sucedió en la ventana”
Hablemos sobre el cuento. Conversación
Pasos para hablar y escuchar. Conversar sobre experiencias personales
Pasospara hablar y escuchar. Conciencia lingüística palabra “mano”.
Texto: conciencia fonológica. Fonemas: /m/; /a/; /n/; /o/
Pasos para hablar. Conciencia lingüística: palabra “dedo”
Texto: conciencia fonológica. Fonema /d/; /e/
Pasos para hablar y escuchar. Conciencia lingüística: palabra “uña”
Texto: conciencia fonológica. Fonema /p/; /i/
Ejercicios
Pasos para leer. Pre-lectura
Pasos paraleer. Lectura: El patito feo
Pasos para leer. Post-lectura: secuencia y confirmación de hipótesis.
Paso para escribir. Escritura: un cuento.
PLAN DE CLASE

ÁREA: LENGUAJE Y LITERATURA
BLOQUE 1: Conversación
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Segundo
CONOCIMIENTO: Lectura de Imágenes “Sucedió en la ventana”
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integración social.OBJETIVO: Desarrollar la conversación oral para expresar sus ideas y enriquecer sus opiniones y reflexionar sobre la lengua.
TIEMPO APROXIMADO: __ Período (s)

EJES DEL APRENDIZAJE
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS
EVALUACIÓN
INDICADOR TÉCNICA E
ESCENCIAL INSTRUMENTO

Hablar y escuchar
-Comunicar y comprendereficazmente sus ideas y opiniones en conversaciones sobre diferentes temas de interés desde la correcta articulación de los sonidos y fluidez al hablar.
PASOS PARA HABLAR Y ESCUCHAR
Observación e interpretación de las imágenes.
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Organización de cada imagen.
-Leer el cuento sin palabras.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Conversar a base de preguntas
-¿Qué está haciendo la niña?-¿Qué estaba junto a los caramelos?
¿Qué le pasó a la niña?
¿En dónde le picó?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
HABLEMOS SOBRE EL CUENTO
-Comprensión del texto.
-Realizar las actividades del texto de Lengua y Literatura las páginas 10 y 11 con la ayuda de la maestra o maestro.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
¿De qué trata el cuento?
¿Quién le pico a la niña?
¿Dónde le picó a la abeja?
¿Por...