Educacion recurrente, Educacion permanente y Educacion de Adultos.

1. EDUCACIÓN RECURRENTE.
1.1. CONCEPTO.
El concepto de “ educación recurrente” explica la relación entre aprendizaje (es una característica esencial del organismo viviente, necesaria para su supervivencia y evolución, el aprendizaje humano se realiza no sólo en la escuela, sino también en el hogar y en el ambiente de trabajo; es decir, en todas las situaciones donde el hombre abstrae de loconcreto los aspectos generales) y educación (es el aprendizaje organizado y estructurado dentro de una situación intencionalmente creada), y hace que esta última responda a la necesidad de un proceso permanente de asimilación de nuevos conocimientos y experiencias, a fin de poder brindar una continua apertura hacIa nuevas situaciones e incrementar la habilidad de las personas para que sean capaces deguiar su propio destino y su propia vida.

Su característica esencial es la continuidad del aprendizaje durante toda la vida, es decir, pretende que exista una interacción entre el aprendizaje estructurado adquirido en los periodos educativos y el aprendizaje no estructurado adquirido en otro tipo de actividades sociales.
Por último señalar que el objetivo principal de la educación recurrentees proporcionar a grandes grupos de población, especialmente a aquellos que dejaron la escuela a edad relativamente temprana, acceso a la cultura general para lograr de este modo un enriquecimiento personal y cultural.

2. EDUCACIÓN PERMANENTE.
2.1. CONCEPTO.
La institución que a lo largo del tiempo más se a preocupado por esta educación ha sido la UNESCO(1964) y la define de la siguientemanera: “ orden de ideas, de experiencias y de realizaciones muy específicas , es decir, la educación en la plenitud de su concepto, en la totalidad de sus aspectos y dimensiones , en la continuidad interrumpida de su desarrollo, desde los primeros momentos de la existencia hasta los últimos, y en la articulación íntima y orgánica de sus diversos momentos y de sus fases sucesivas”
Existen muchasdefiniciones de educación permanente dada por muchos autores e organizaciones, cada una con su lógica y veracidad, pero en lo que coinciden la mayoría son en estos rasgos significativos de la educación permanente:
1. Es un proceso continuo en la vida de las personas desde su nacimiento hasta su muerte. Es cada experiencia que llena de significado la existencia de las personas.
2. Esintegral, globalizadora y completa, porque atiende todas las dimensiones del desarrollo humano (básica o académica, técnico-profesional, desarrollo personal, social y de participación ciudadana...)
3. Es universal porque va dirigida para todos, evita la exclusión y fomenta la solidaridad y la cohesión social.
4. Va dirigida a cada individuo por separado.
5. Tiene carácter anticipador e innovadorporque prepara par los cambios continuos que está sufriendo la sociedad.

2.2 TIPOS DE EDUACIÓN PERMANENTE.
1. La educación permanente de tipo PROFESIONAL.
2. La educación permanente POLÍTICA.
3. La educación permanente GENERAL.

3. EDUCACIÓN DE ADULTOS.
3.1. CONCEPTO.
Definición de Educación de Adultos recogida en el Diccionario de Ciencias de la Educación:
“La educación de adultos en unaeducación que afecta a las personas que después de la escolaridad primaria no han realizado ningún otro tipo de estudios, teniendo por finalidad una acción supletoria, reparadora o incluso sustitutiva de una enseñanza primaria realizada con rendimiento insatisfactorio o apenas cursada”


3.2. EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS.
En España el desarrollo de esta educación fue lento. Aparece laeducación de personas adultas para compensar las diferencias formativas de la educación.
En el siglo XIX, concretamente con la Constitución de 1812, es cuando se apunta la necesidad de escuelas para que personas adultas aprendieran a leer y escribir.
Se redacta también el Plan General de Instrucción Pública, denominado Informe Quintana, pero este no se llevó a la práctica.
En 1821 aparece el...