Educacion Sexual en America Latina

PROYECTO
PRINCIPAL
DE EDUCACION
en América Latina y el Caribe
Sumario
Presentación

3

La educación en población y la educación sexual en América Latina
Martha Falconier de Moyano

5

El tema de la población y la Iglesia Católica
Waldo Romo

20

Educación sexual de calidad: un asunto de equidad
Alfredo Rojas, Katrin Boege

32

Intersectorialidad en la educación sexual y salud reproductiva
en laadolescencia. El caso de Brasil
Alessandra Casanova

40

La nueva estrategia de educación en población en Guatemala
Raúl Rosemberg, Juan A. Cifuentes y Erwin García (R.P.)

51

Como se forman los maestros en América Latina
Graciela Messina

56

Publicaciones OREALC

BOLETIN 43
Santiago, Chile, Agosto 1997

Nombre del Artículo / Autor del Artículo

Presentación
La preocupación de la UNESCO por laeducación en población se remite a los años de su
creación, cuando su primer Director General propuso la incorporación a las actividades de la
UNESCO de acciones orientadas a analizar y comprender las causas y consecuencias de la
dinámica de población y su relación con la educación.
Desde la década de los sesenta y dentro del espíritu amplio y generoso que enmarca las acciones
de nuestraOrganización, este ha sido un tema obligado de preocupación institucional, ratificado
por el mandato que los diversos estados miembros del mundo entero han reiterado en esta
dirección.
El tema, desde sus planteamientos iniciales, no ha estado ajeno a los debates existentes sobre las
distintas visiones para atender los temas de población.
Hoy los debates entre distintos sectores se mantienen, pero sobrebases generales del
reconocimiento que mediante la permanente conversación y análisis en forma conjunta de todos
los actores involucrados en los temas de educación en población y, de entre ellos la educación
sexual, educación para el medio ambiente y otros, es posible ir mancomunando esfuerzos
concretos para abordar estos problemas desde la educación.
Para la UNESCO es ampliamente satisfactorio quesus esfuerzos tendientes a servir de marco de
confluencia y dialogo a todos los sectores involucrados, hayan producido avances concretos y
trascendentes en nuestra región.
En esta perspectiva y con intención de difundir aspectos de este tema, hemos dedicado parte de
nuestro Boletín a la educación en población, educación sexual y marcos de referencia que no
pueden ser ignorados cuando se analizanestos temas y que han sido desarrollados en el marco
de la acción conjunta en la región de la UNESCO y el Fondo de las Naciones Unidas para
Actividades en Materia de Población (FNUAP).
De esta forma, Martha Falconier de Moyano nos presenta una amplia visión del desarrollo y
alcance presente de la educación en población en América Latina y su relación con la educación
sexual. Luego de señalar losaportes de la educación en población para el mejoramiento de la
calidad de vida, destacando particularmente su pertinencia pedagógica y social y su enfoque
interdisciplinario, finaliza con la presentación de propuestas innovadoras que tienen como
característica fundamental el respeto a la visión integral de este tipo de desarrollo educativo.
El teólogo de la Universidad Católica de Chile, Waldo RomoPérez, nos presenta un
fundamentado trabajo sobre el tema de la población y la Iglesia Católica. Luego de establecer
un marco de referencia histórica del interés permanente por los temas de población, destaca la
visión de la Iglesia Católica de analizar esta problemática no sólo desde perspectivas de orden
biológico, sociológico, demográfico o psicológico sino que fundamentalmente desde unavisión
del hombre y de su vocación, no sólo natural y terrena sino también sobrenatural. Su aporte
destaca las coincidencias operativas para tratar este tema con otros sectores, lo que evidencia la
justicia de quienes hemos insistido que del dialogo entre actores surgen las soluciones prácticas
que se pueden ofrecer a nuestras comunidades regionales.
Alfredo Rojas y Katrin Boege nos adentran más...