Educacion Sexual

Institución: CEDSa - Centro de Estudio a Distancia de Salta



Titulo del proyecto: Roles y Estereotipos de Género



Apellido y Nombre: Cermesoni, Claudia Caren



Grupo: “2” del Interior



Formación Personal: Profesora de Nivel Inicial con Orientación Regional








1. INTRODUCCIÓN

Este proyecto se redacta como trabajo final de un curso de especializaciónen educación sexual integral, en el cual se especializa a docentes de distintos niveles para implementar la enseñanza de la educación sexual integral dentro de las instituciones educativas de forma significativa. En esta instancia final los cursantes debemos presentar un proyecto de intervención pedagógica en el cual se debe abordar en el aula temas relacionados a la sexualidad. De los distintosaspectos de la sexualidad he elegido para trabajar con mis alumnos/as los relacionados al aspecto social y cultural ya que son temas actuales en nuestra sociedad e implican una problemática a tratar en el grupo, que se ha detectado mediante un diagnóstico, por lo que se considera que son temas importantes que deben ser abordados desde la educación formal.
Este proyecto se llevará a cabo en uncentro estudiantil primario público ubicado en un entorno urbano, los destinatarios del mismo serán niños y niñas de jardín de infantes de sala de cinco años de edad, la responsable directa será la docente a cargo de la sala y responsables indirectos los padres o familiares de los niños y niñas.
El proyecto se trabajará durante la segunda quincena del mes de mayo luego de trabajar el período deadaptación (mes de marzo), el tema el cuerpo y sus cuidados (mes de abril), la familia (la primera quincena de mayo).
La temática a abordar será: roles sociales y los estereotipos de género; los contenidos que se incluirán son: roles familiares dentro y fuera del hogar (como repaso e introducción ya que fueron vistos en la P.P anterior); el reconocimiento y valoración de los trabajos quedesarrollan hombres y mujeres en diferentes ámbitos; exploración de las posibilidades de juegos y la posibilidad de elegir diferentes objetos, materiales e ideas brindando oportunidades de igualdad
El propósito del siguiente proyecto es trabajar sobre ideas, creencias y prejuicios que los niños/as han ido adquiriendo desde su nacimiento en el ámbito familiar y luego en el escolar a través de modelosculturales que profundizan las desigualdades entre hombres y mujeres y obstaculizan el desarrollo integral y pleno de niños/as, apuntando a la transformación paulatina de esas ideas y prácticas culturales arraigadas, para poder así ayudar a los niños/as a comprender la diversidad del contexto en el que viven, favoreciendo una visión de igualdad entre varones y mujeres, a que en sus eleccionesprevalezca sus preferencias y se sientan en libertad de optar y elegir.
He optado por la transversabilidad como forma de implementación de los contenidos que se articularán con contenidos de las áreas de: Prácticas Sociales del Lenguaje, Matemática, Ambiente Social, Formación Personal, Social y Moral y Lenguajes Artísticos, utilizando el juego coeducativo como recurso y estrategia metodológica en susmodalidades de juego dramático y juegos reglados. El presente trabajo consta de un diagnóstico situacional; justificación; marco teórico; objetivos, contenidos, actividades y su secuenciación, recursos, evaluación; una conclusión general sobre el proyecto, bibliografía y un anexo. La duración de la propuesta pedagógica será de 18 días contando con una actividad de apertura, actividades dedesarrollo y una actividad de cierre.

2. DIAGNÓSTICO
2.1. Descripción del entorno
El jardín de infantes sala “A” turno mañana de la escuela Nº 4.090 República de Bolivia, cuenta con una matrícula de 26 alumnos: 14 varones y 12 mujeres. La escuela está ubicada en el barrio Centro, sobre la calle Independencia Nº 30 en la localidad de Profesor Salvador Mazza, en el departamento San Martín,...