Educacion Virtual: Más Allá Del Uso De Las Tecnologías

ENSAYO: EDUCACION VIRTUAL: MÁS ALLÁ DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS

CURSO: EDUCACION, COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA

PRESENTADO POR: ROCIO CORENA ALFARO

SEPTIEMBRE 9 DE 2008

EDUCACION VIRTUAL: MÁS ALLA DEL USO DE LAS TECNOLOGIAS

TESIS

Si hay algún tema que genera controversia en el mundo académico de hoy entre los docentes tradicionales y los facilitadores en AmbientesVirtuales de Aprendizaje (AVA) es la efectividad y confiabilidad de la educación en el aula virtual vs la educación en el salón de clases.

Según el experto Julio Cabrero (2005) la enseñanza virtual puede obtener los mismos resultados que la enseñanza real, siempre y cuando esté “bien diseñada” y tenga en cuenta los elementos educativos necesarios. De hecho opina que en un entorno virtual sepuede lograr un buen trabajo colaborativo y grupos de trabajo cuyos resultados han resultado increíblemente positivos, habiendo sido desarrollados por estudiantes que viven en diferentes puntos geográficos. En el artículo de El Tiempo.com Barbara Means de SRI Instituto de Investigaciones, afirma claramente que la educación en línea es mejor que la convencional; según ella, los jóvenes encuentranmás atractivo usar herramientas como el video, mensajería instantánea y la colaboración en línea, entre otros, para aprender pues es su ambiente natural.

Se pretende en este Ensayo demostrar que la Educación Virtual está más allá del uso esnobista de las tecnologías, analizando los conceptos y situaciones presentadas por expertos en el tema y ejemplos ilustrativos que representan la realidaddel uso de las TICS.

ARGUMENTACION

Veamos la definición de Virtual según el diccionario de la Real Academia:

“Virtud: (Del lat. Virtus, fuerza, virtud) 1. Adj. Que tiene virtud para producir un efecto, aunque no lo produce de presente, frecuentemente en oposición a efectivo ó real”. “Adj. Implícito ó tácito; que tiene existencia aparente y no real”.

Según Silvio, José (2004)la educación virtual no es un hecho aislado. Es producto de la confluencia de una serie de factores socioeducativos y tecnológicos que han conducido a crear un nuevo paradigma de trabajo académico en la educación superior. Es decir, es un conjunto de artificios, principios, técnicas y prácticas estrechamente vinculadas a la evolución hacia la sociedad del conocimiento. Todo nuevo paradigmaresuelve nuevos problemas de nuevas maneras o viejos problemas de nuevas maneras. El paradigma comprende una serie de reglas que al aplicarlas resuelven estos problemas, con la ayuda de una tecnología determinada (Barker, 1995). En este orden de ideas, la educación virtual nace a raíz de la aparición de nuevas tecnologías (Rangel), pero tiene sus antecedentes en algunos métodos de educación a distanciaen los que por medio de textos guía, grabaciones magnetofónicas y el correo tradicional se permitía a los estudiante hacer parte de un programa de enseñanza, accediendo así a títulos académicos totalmente válidos.

Es importante sin embargo, analizar el contexto de la educación virtual en lo que se consideran sus ventajas y desventajas según algunos autores que se han dedicado a estudiar eltema y algunos académicos que se han desempeñado en aulas reales.

Ventajas de la educación virtual.- Según (Ramírez 2004), la educación virtual presenta ventajas para el estudiante y para la Institución que la ofrece. Entre las ventajas para el estudiante tenemos:

✓ Exploración: El uso de internet que abre tanto para el facilitador como para el estudiante, una fuente inagotable deinformación y recursos.

✓ Experiencia: El desempeño e interacción en aulas virtuales representa para el estudiante una experiencia social en la medida en que puede interactuar con sus compañeros y su facilitador y de aprendizaje, al participar en espacios de discusión como foros temáticos por ejemplo.

✓ Compromiso: En la educación virtual somos responsables de nuestro propio...