Educacion A Distancia

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
CATEDRA DE MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN

CENTRO UNOVERSITARIO
SAN JOSÉ

MÉTODOS DE ESTUDIO A DISTANCIA E INVESTIGACIÓN
CADIGO: 055

ENTREGA: 1

“EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA”

GRUPO: --------

RUDY ARIAS RODRIGUEZ
1-1174-0386

I CUATRIMESTRE 2011

1. EL ROBLEMA Y SU IMPORTANCIA1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
1.2.1 Historia de la educación a distancia
La educación a distancia se considera como una mediación pedagógica capaz de promover y acompañar el aprendizaje de los interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construir y de apropiarse de la cognoscibilidad del mundo.3 Constituye una nueva perspectiva para enfocar la función quedeben desempeñar actualmente las instituciones educativas ante la demanda creciente de una diseminación sostenida del conocimiento nuevo adquirido por parte de toda la sociedad, se apoya en el desarrollo tecnológico y se sustenta en la adopción de estrategias novedosas que posibiliten la expansión de la información, del conocimiento y, en definitiva, del desarrollo cultural, espiritual, económico ymaterial de toda la sociedad. El uso de tecnologías avanzadas posibilita la ejecución de programas con diversos niveles y complejidades educativas, expandir el rango de los sectores sociales a los que se ofrece servicio, así como su personalización para satisfacer con mayor efectividad las necesidades particulares de los diferentes individuos.
Los antecedentes de la educación a distancia seremonta al siglo XIX, cuando la disponibilidad de ferrocarriles y de correo de bajo costo y alta difusión en los Estados Unidos y Europa permitió que las universidades y las instituciones dedicadas exclusivamente a esta actividad proveyeran educación lejos de sus sedes.
Esto fue bien recibido por quienes, de otra manera, les hubiera sido imposible tener acceso a la educación, por vivir lejos de lasgrandes ciudades o de los lugares donde estaban las universidades. Así, mediante la educación a distancia se pretendió resolver la necesidad de volver competentes a las personas para que realizaran los trabajos que localmente requerían y además, llevar la educación que habitualmente se imparte en las grandes ciudades.
1.1.2 Historia de la UNED
En Costa Rica, en  1977, se crea la UniversidadEstatal a Distancia UNED y una vez nombrada la persona a cargo de la rectoría, se inician labores con dos vicerrectoras, una Vicerrectoría Académica y otra dedicada a la Tecnología Educativa.  En mayo de ese mismo año, entra en funciones la Vicerrectoría de Planificación.
Para el 25 de agosto de 1978, se aprueba el primer Plan de desarrollo de la UNED, en donde se elabora y se definen las funcionesde cada una de las vicerrectorías y de las dependencias a su cargo.  Producto de este plan, varias oficinas pasan a formar parte de la Vicerrectoría de Planificación, entre ellas la Oficina de Investigación Institucional, génesis del actual Centro de Investigación y Evaluación Institucional (CIEI).
Más de 10 años después, el 15 de febrero de 1989, en sesión del Consejo Universitario #792, se creala Dirección de Investigación, a la que se ve suscrita el Centro de Investigación para el Desarrollo de la Educación (CIDED.
Sin embargo, esta estructura organizativa duró menos de dos lustros, ya que para el año de 1997, por medio del  acta No. 1260 del 19 de marzo de 1997, se reorganiza la Vicerrectoría de Planificación y se divide en dos grandes instancias:
* Centro de Planificación yProgramación Institucional (CPPI)
* Centro de Investigación y Evaluación Institucional (CIEI), mismo que se subdivide a su vez en cuatro grandes áreas:
* Área Estadística
* Área de Soporte Informático
* Área de Análisis Contextual
* Área de Evaluación
El CIEI, viene a suplir las necesidades tanto de investigación institucional como de evaluación...