Educacion y Crecimiento economico

Centro tecnológico de estudios superiores del valle de México
Profesor: Gabriel Quezada Rodríguez
Alumna: Ruiz Vázquez Ma. Fernanda
Materia: Taller de Lectura y Redacción
Especialidad: contabilidad
Ensayo sobre la educación y crecimiento económico.
1.- INTRODUCCIÓN
La educación juega un papel muy importante en el desarrollo económico de cada país, a pesar de estehecho los fondos de ayuda internacional destina a la educación son escasos. En este trabajo analizaremos la situación de las políticas internacionales de ayuda a la educación desde distintos organismos internacionales, para contrastar en la medida de lo posible los objetivos logrados por estas políticas.
En la tercera sección estudiaremos la situación actual de la educación en el mundo, conespecial referencia al caso latinoamericano, la cual se centrara el análisis de cada uno de los distintos países, políticas e ideologías de esta región Americana.
En la sección cuatro, se presenta un modelo econométrico, que explicara el comportamiento de las tasas de fertilidad de los países latinoamericanos, ya que este está a nuestro juicio uno de los principales problemas que debemos afrontar alhablar de desarrollo.
Por último se presentan las principales conclusiones de este trabajo, así como la bibliografía seleccionada.
Desarrollo.
Políticas de operación internacional en materia educativa.
La educación constituye un factor clave en el desarrollo económico de los países, a través de dos vías, la educación secundaria y universitaria contribuye al incremento de la productividad deltrabajo y al crecimiento económico, la enseñanza primaria es fundamental para lograr la realización personal de todos los individuos.
Son numerosos los trabajos que han realizado para tratar de cuantificar la contribución de la educación al desarrollo económico.
Este hecho fundamental se ha tratado a lo largo de la historia por las instituciones internacionales que controlan la ayuda al desarrollosin demasiado éxito como la propia UNESCO reconoce. El objetivo de lograr la alfabetización total de la población que se había planeado en la Conferencia Mundial sobre Educación de 1990, se ha trasladado a la cumbre del 2000, reconocimiento que tan solo se han logrado la disminución de 1.000 a 880 millones de personas analfabetas en el mundo. El objetivo de la plena escolarización se ha retrasadohasta el 2015.
La UNESCO ha propuesto planes específicos en este sentido, aunque reconoce que la ayuda a internacional a la educación solo representa el 2% del gasto total en educación de los países en desarrollo. Si los países deben afrontar el 63% del costo total de la educación, parece difícil lograr la plena escolarización de la población sin aumentar de forma importante el presupuesto quela ayuda al desarrollo en materia educativa representa sobre el gasto total al que deben hacer frente los países.
La CEPAL en su último informe “Equidad, desarrollo y ciudadanía dice “ las diferencias en los logros educativos constituyen el factor más determinante de las desigualdades y el acceso al bienestar”: Proponen a su vez un incremento entre el 1% y 2% del gasto en educación en porcentajedel PIB como medida para lograr que toda la población alcance entre 11-14 años de escolaridad, objetó muy lejano todavía en la actualidad.
La CEPAL estima que mejorara la educación escolar y preescolar en la región, supondría un costo adicional de 3.9% de su PIB, cifra que no podrían acometer, por lo que centra sus propuestas en la distribución del gasto educativo.
En 1990 la CEE dedicaba el 14%de la ayuda total al desarrollo a los temas educativos, mientras que para la ONU este era de 2.5%.
El gasto total en ayuda al desarrollo se cifraba en este año en 46.725 millones de dólares lo que significa 9 dólares por capital a nivel mundial.
Situación actual de la educación en el mundo
Los países con ingresos bajos apenas gastan el 3.2% de su PIB en educación, porcentaje que se ha...