Educacion y cultura en el virreinato del perú
Páginas: 3 (532 palabras)
Publicado: 20 de junio de 2011
LA EDUCACIÓN Y CULTURA EN EL VIRREINATO DEL PERÚ
La educación al igual que la iglesia en la colonia, fue el medio de dominación y control ideológico de la clase social dominante sobre otras clasesde la sociedad colonial.
MESTIZAJE CULTURAL.- Es el resultado del choque de las dos culturas después de la llegada de los españoles al Tawantinsuyo. El proceso de transculturación fue conflictivopor que se enfrentaron dos culturas muy distintas, se influyeron mutuamente, pero con desventaja para la cultura andina, sin embargo no llegó a extinguirse sino se sigue manteniendo aúnmanifestaciones propias.
Los andinos aceptaron todo aquel elemento extranjero que no contraviniera a sus intereses. En el plano intelectual, por más que los españoles realizaron campañas de extirpación deidolatrías, no se pudo implantar la ideología occidental.
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EDUCACIÓN
2.1 Fue una educación clasista y aristocrática, por que solamente tenían acceso a laeducación, los hijos de la clase alta: españoles y criollos.
2.2 Educación con tendencia religiosa, por que predominaba el sentido cristiano, se enseñaba cursos como la teología, sagradasescrituras.(Educación escolástica).
2.3 La enseñanza era teórica, por que empleaban métodos que favorecían a la memoria mecánica. Además era dogmática.
2.4 La educación era administrada por las órdenesreligiosas, pues se impartía en los conventos o escuela de religiosos.
2.5 En los inicios del virreinato no existía los diferencia de grado, es así que de la escuela elemental o escuelasparroquiales se pasaba directamente a la universidad, todavía no había colegios mayores.
2. ETAPAS DE LA EDUCACIÓN COLONIAL
2.1. Iniciación.- (1531-1551), Es la educación comprendida laevangelización, la extirpación de idolatrías y establecimiento de la educación elemental.
2.2. Organización y afianzamiento.- (1551-1771), Creación de las universidades y la aparición de colegios mayores....
La educación al igual que la iglesia en la colonia, fue el medio de dominación y control ideológico de la clase social dominante sobre otras clasesde la sociedad colonial.
MESTIZAJE CULTURAL.- Es el resultado del choque de las dos culturas después de la llegada de los españoles al Tawantinsuyo. El proceso de transculturación fue conflictivopor que se enfrentaron dos culturas muy distintas, se influyeron mutuamente, pero con desventaja para la cultura andina, sin embargo no llegó a extinguirse sino se sigue manteniendo aúnmanifestaciones propias.
Los andinos aceptaron todo aquel elemento extranjero que no contraviniera a sus intereses. En el plano intelectual, por más que los españoles realizaron campañas de extirpación deidolatrías, no se pudo implantar la ideología occidental.
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EDUCACIÓN
2.1 Fue una educación clasista y aristocrática, por que solamente tenían acceso a laeducación, los hijos de la clase alta: españoles y criollos.
2.2 Educación con tendencia religiosa, por que predominaba el sentido cristiano, se enseñaba cursos como la teología, sagradasescrituras.(Educación escolástica).
2.3 La enseñanza era teórica, por que empleaban métodos que favorecían a la memoria mecánica. Además era dogmática.
2.4 La educación era administrada por las órdenesreligiosas, pues se impartía en los conventos o escuela de religiosos.
2.5 En los inicios del virreinato no existía los diferencia de grado, es así que de la escuela elemental o escuelasparroquiales se pasaba directamente a la universidad, todavía no había colegios mayores.
2. ETAPAS DE LA EDUCACIÓN COLONIAL
2.1. Iniciación.- (1531-1551), Es la educación comprendida laevangelización, la extirpación de idolatrías y establecimiento de la educación elemental.
2.2. Organización y afianzamiento.- (1551-1771), Creación de las universidades y la aparición de colegios mayores....
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