educacion y sociedad por david ramirez

Texto (La perspectiva sociológica de la educación).
Postulado:
El ámbito de estudio de la sociología de la educación; de sociedades históricamente determinadas, ha identificado variopintas funciones de la educación en la sociedad:
A: La función de preservación de los valores.
B: La función de asignación y distribución de posiciones sociales.
C: La función de construcción de identidadcultural, individual y colectiva.
D: La función de legitimación del sistema meritocratico.
E: La función de crecimiento económico y cambio social.
F: La función de reproducción de las posiciones sociales de origen.

Argumentos y desarrollo del postulado anterior.
A: La función de preservación de los valores:
Argumentos: *La transición de la sociedad del antiguo régimen a la sociedad industrial alo largo del siglo xlx y la consiguiente preocupación por el desorden moral” derivado de la creciente diferenciación social, otorga a la educación un papel fundamental para garantizar la comunión moral de la sociedad y la cohesión a partir de la adhesión de los ciudadanos a un conjunto de ideas y hábitos compartidos.
*Las primeras teorías sociológicas de la educación, por lo tanto, nos indicanla relevancia de la educación como subsistema social de aprendizaje de las normas y valores sociales en los que se fundamenta la sociedad.
*La complejidad y el posible desorden de la sociedad industrial justifican plenamente que los sociólogos positivistas identificaran en la escuela la mejor institución para asegurar la preservación de los valores morales (y por extensión del control social).Estos tres argumentos expuestos en el texto nos llevan a desarrollar un poco la preservación de los valores y que poco a poco se ha dado de una manera más eficiente esta preservación gracias a que ha pasado por varias estructuras y por medio de ellas hemos podido tener este beneficio, además debemos luchar por él, porque es muy valioso que nos defiendan nuestros valores y nuestra vida y nosotrosdebemos cuidar estos valores.

B: La función de asignación y distribución de posiciones sociales:
Argumentos: * La razón por la que el desarrollo se ha centrado en las instituciones educativas se trata sin duda, de la importancia de la educación en el proceso de asignación y distribución de las posiciones sociales. En efecto, en la sociedad meritocratica capitalista la escuela adquiere unaimportancia fundamental como institución clave para la adquisición de estatus.
*El interés sociológico por la educación reside en sus características como institución que constituye identidades y posiciones sociales que condicionan la forma en que los individuos viven en sociedad. Sus actitudes y formas de interacción y sus oportunidades vitales.
*El desarrollo e institucionalización de la sociologíade la educación, sin embargo, lejos de producirse lineal y uniformemente, ha estado sujeto a cambios que tienen que ver tanto con el desarrollo y los debates teóricos de la propia disciplina (y lógicamente de la teoría sociológica general) como con las posiciones acerca de la extraordinaria importancia que adquiere la educación formal como mecanismo de asignación, de distribución y delegitimación de las posiciones sociales.
* Las denominadas “teorías de la reproducción” destacaron la importancia del conflicto y de la ideología en la educación. Su tesis se resume en que la escuela, lejos de ser una institución ideológicamente neutra, que asigna y distribuye posiciones sociales en función de los méritos individuales, es un mecanismo de reproducción de las posiciones sociales de origen.Estos cuatro argumentos nos llevan a entender un poco la distribución de las posiciones sociales aunque se quedan un poco inconclusas, pero en fin, trata de decir que estas posiciones sociales se dieron en medida que iban creciendo las estructuras políticas, sociales y la educación.

C: La función de construcción de identidad cultural, individual y colectiva:
Argumentos: *El obejto mas...