Educacion y tecnología

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UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES
ESCUELA DE GRADUADOS
PROGRAMA DE MAGISTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN POLÍTICAS Y GESTIÓN EDUCATIVAS

PROYECTO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA I

Implementación de Diseños Didácticos mediados por la web 2.0 en tres establecimientos educacionales de la Región de los Ríos

Profesor Patrocinante: Marcelo Arancibia Herrera

CECILIA SUAZOSUAZO

Índice

1. introducción…………………………………………………………....….4

2. Antecedentes generales

2.1 Sociedad de la información en Chile………...................................... 6

2.2. Usos de las TIC en los contextos escolares.....................................7

2.3 Teoría socio constructiva.. ………………………………….……......... 9
2.4. Competencias socio comunicativas en elcurrículo escolar chileno………………………....................................... 11

2.5. Antecedentes conceptuales

2.5.1 Web 2.0 o Web Social................................................................... 13

2.5.2 Diseños Didácticos........................................................................ 15

2.5.3 Ajuste Curricular ……………………………………...………...….… 17

3.IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO………………………………....19

4. problema de Investigación ……………………………………………....…. …20

5. Objetivos de la Investigación

5.1. Objetivo General………………………….................. ......................22

5.2. Objetivos Específicos......................................................................22

6. propuestaMetodológica………………….................................................23

6.1. Tipo de Investigación…………………….........................................23

6.2. Instrumentos…………………………………................................... 24

6.3. Plan de Trabajo…….......................................................................25

7. Bibliografía................................................................................................28

RESUMEN

Elpresente trabajo de estudio se enmarca en el creciente uso de las TIC, sobre todo de la Web 2.0 y de la necesidad de innovación pedagógica al respecto. En este contexto busca relacionar la utilización de la Web 2.0 en la elaboración del Diseño Didáctico, en el subsector de Lengua Castellana y Comunicación, de tres establecimientos de la Región de Los Ríos.

La estructuración de los antecedentesgenerales delimitados sigue la lógica de revisar qué aspectos de la Sociedad de la información presenta Chile y cómo esos aspectos han llegado hasta el sistema educativo. Desde esa perspectiva revisar cómo el sistema educativo chileno ve el uso de las TIC y cómo las ha incorporado al currículo.

La justificación del presente trabajo, se basa en la relación de las TIC y la educación, las que sonrelacionadas directamente con las reformas educativas nacionales, pues son vistas como una forma de solucionar los problemas en los diversos sistemas educativos, ya que juegan un papel importante en la eficiencia del aprendizaje.

1. INTRODUCCIÓN

El presente trabajo se enmarca dentro del curso Proyecto de Intervención I, asignatura del programa de Magíster en Educación, menciónPolítica y Gestión Educativa de la Universidad Austral de Chile, el cual además, se vincula con el proyecto Fondef N° D08I1074, Kelluwen: Investigación, desarrollo y validación de diseños didácticos colaborativos apoyados en servicios de la Web 2.0., estrategias para el desarrollo de competencias socio-comunicativas en estudiantes de escuelas y liceos vulnerables de la Zona Sur Austral de Chile, cuyadirectora es Eliana Scheihing García.

Este proyecto se inserta en la creciente necesidad del sistema educativo, el cual requiere de iniciativas que propendan a la equidad y a la calidad de la actual oferta educativa, basándose sobre todo en contextos que están siendo cada vez más tecnologizados, por lo que el uso de las TIC y en particular de los servicios de la Web 2.0...
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