Educacional resumen UNC

Universidad Nacional de Córdoba
Psicología Educacional
Resúmenes
Leandro Maggio

Unidad Nº3A
Freud
Malestar en la cultura (1930)
Capítulo 1:
Sentimiento oceánico: sentimiento de indiscriminación entre mundo interno y mundo externo.
Estado de completud, narcisismo primario. Responde estar en una determinada religión,
enamoramiento o psicosis.
Capítulo 2:
El hombre busca el placer,asociado a la felicidad y dicha permanente pero el mundo externo se rige
por el principio de realidad y produce desdicha.
El hombre busca el arte, ciencia, drogas como formaciones sustitutivas que le permiten sentir por
momentos la felicidad.
Capítulo 3:
Freud dice que existen tres fuentes del penar:
 hiperpotencia de la naturaleza.
 fragilidad de nuestro cuerpo.
 insuficiencia de lasnormas que regulan los vínculos.
En base a la ausencia de normas nace la necesidad de límites para el comportamiento. Se origina en
la colonización de neurosis producida por la cultura.
La cultura imprime belleza, control, orden, organización.
Capítulo 4:
Origen de la cultura : En la horda primordial se da el asesinato del padre de la horda, se reúnen los
individuos en grupo y surge la familiacon una meta inhibida sexual (sexo entre hermanos) y meta
sexual ligada a la reproducción y compulsión al trabajo.
Capítulo 5:
el problema de la cultura está en el instinto agresivo (egoísmo sin altruismo) porque la agresividad
lleva a la muerte del padre y los hijos forman los grupos para evitar salirse de la cultura y ser
muertos.
Capítulo 6:
la cultura se encuentra al servicio de lapulsión de vida para controlar la pulsión agresiva.
Capítulo 7:
¿cómo hace para inhibir la agresividad?
Introyecta la agresividad en el sujeto a través del superyo, esas normas son externas y
representadas en una autoridad que es el padre, hasta ser interiorizadas en el superyó (a los 5
años).
El malestar (insatisfacción) está en la cultura a través de los individuos, es decir en el superyo.
Yoideal

narcisismo primario

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Psicología Educacional
Resúmenes
Leandro Maggio

Superyo

Ideal del yo
aspiro
Sentimiento de culpa

vigilancia interna

Malestar en la cultura a través
del castigo por no cumplir la ley

Dolto
Vol. 1: Carta al lector: terapia y prevención
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El lugar de los padres respecto a la educación de los hijos.
Lademanda de los padres al llegar al consultorio tiene que ver con "no sé qué hacer con mi hijo".
Dificultad de los padres para educar, que radica en la desconfianza hacia la facultad de los hijos y la
imposición de una vida rígida.
El analista debe primero trabajar con los padres, ayudarlos a que descubran sus contradicciones y
sus propios deseos para que los asuman.
Los niños son el portavozpasivo del deseo de los padres. Son un síntoma de eso que los padres
querían.
Son el primer analista de los padres porque saben cuál es el deseo de ellos.
Así se les da un lugar a los hijos al asumir y poder ver sus propios deseos.

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Vol. 2: la escuela digestiva
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Las escuelas funcionan al estilo de la etapa oral pasiva y lo asocia al conocimiento porque estas
escuelasbuscan que el conocimiento sea asimilado sin ser acomodado.
Surge así un sujeto acrítico y pasivo ante el conocimiento. Neuróticos con rasgos obsesivos.
A la escuela digestiva se debe transformarla en una atópica (discutir, reflexionar, pensar).

Manonni
La educación imposible
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El inconsciente no se puede dominar porque posee leyes distintas al del aprendizaje.Se debe hacer algo diferente a lo que se instituye desde las instituciones.
La administración genera efectos patógenos (psicóticos, niño asocial, no respeta las reglas) porque
aísla a la persona de la sociedad. Se le quita la finalidad de sublimar y si lo aísla de los fines
sociales. La administración se conduce como una madre de psicótico, frena toda innovación.
Nuestra civilización...