educacional

1: El dispositivo escolar moderno y el sentido de la experiencia educativa:

A partir del texto; “Del experimento escolar a la experiencia educativa, La transmisión educativa desde unaperspectiva psicológica situacional” Baquero (2002):

1.a- Explique la crítica al fundamento moderno de las concepciones psicológicas sobre el desarrollo dando cuenta de los siguientes puntos:
La visiónpsicoeducativa clásica y los efectos impensados de sus prácticas y discursos.
La Psicología Educacional como disciplina estratégica.

Lo que se presenta en este texto es el lugar que ocupo y losigue haciendo el problema de la transmision de saberes o conocimientos.
Asi puede reconocerse en su practica y discurso psicoeducativo clasico ciertos aspectos, como la generacion de tecnicas ycategorias para delimitar la identidad subjetiva, la produccion de una matriz evolutiva para la lectura de los comportamientos de los sujetos definiendo ritmos y cursos normales del desarrollo.Tambien laponderacion de de lo institucional como contexto de aprendizaje vs su carácter de dimension inherente en la constitucion de la subjetividad y el desarrollo.
Un jucio que se le hace es que la matrizmoderna presuponea un individuo como unidad de analisis ultima de explicacion e intervencion psicologica, estos llevaria a analizar al sujeto haciendo una abstraccion de la situacion en la que seconstituye o posiciona. A su vez esto llevaria a naturalizar los procesos de subjetivacion equiparandolos con los procesos madurativos, haciendo asi de la psicologia del niño la psicologia del alumno.De este modo, esta vision tradicional que posee criterios objetivos y publicos de evalucion del progresoen el parendizaje, cuenta con un cuerpo de descripciones normativas o prescripcionesnaturalizadas, en las que se advierte al desarrollo en el aprendizaje del niño como si este tuviese una subjetividad natural, universal y unica, enfrentada a un medio tambien natural para aprender.
Esa...