educación ambiental
Páginas: 2 (488 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2013
Nitzen Chacón C.I 18.321.425
El constructivismo teoría de aprendizaje; construimos lo que sabemos y sabemos lo que ya hemos aprendido
El constructivismo emplea de manera reiterada comoparadigma educativo el proceso de enseñanza-aprendizaje, este modelo estimula la búsqueda de propuestas y soluciones a través del descubrimiento personal guiado por la motivación del estudiante, que através de los procesos mentales de razonamiento desarrollan un conjunto de habilidades cognitivas que le permiten optimizar hábitos de trabajo, la curiosidad, el investigar, y resolver problemas
Elconstructivismo hunde sus principios filosóficos, psicológicos y pedagógicos, de esta manera comparten la importancia de la actividad mental constructiva del alumno donde la idea principal es que elaprendizaje humano se construye y la mente de las personas elabora nuevos significados a partir de la base de enseñanzas anteriores.
Debido a lo expuesto anteriormente esta teoría enfatiza que elser humano adquiere su propio conocimiento mediante un proceso de construcción individual y subjetiva de manera que la percepción del mundo esta determinada por las expectativas del sujeto, es decirel alumno edifica su conocimiento a partir de su propia forma de pensar e interpretar la información, en la teoría constructivista tenemos 5 exponentes como Jean Piaget, John Dewey, Jerome Bruner,Lev Vygotsky, Seymour Papert, Ausubel donde cada uno propone diferentes aspectos sobre esta teoría.
Jerome Bruner, propone principios del constructivistas como se aprende y que es necesarioaprender y que el aprendiz ya conoce, y que todo conocimiento real es aprendido por uno mismo (video de Leal 2009).
Lev Vygotsky, el ser humano es una consecuencia de su contexto, el aprendizaje sedesarrolla en contacto con otros, se logra desviar la atención desde el aprendizaje memorístico y mecánico, hacia el significado de los aprendizajes para el sujeto. (Nitzen Chacón 2012)
Jean Piaget,...
El constructivismo teoría de aprendizaje; construimos lo que sabemos y sabemos lo que ya hemos aprendido
El constructivismo emplea de manera reiterada comoparadigma educativo el proceso de enseñanza-aprendizaje, este modelo estimula la búsqueda de propuestas y soluciones a través del descubrimiento personal guiado por la motivación del estudiante, que através de los procesos mentales de razonamiento desarrollan un conjunto de habilidades cognitivas que le permiten optimizar hábitos de trabajo, la curiosidad, el investigar, y resolver problemas
Elconstructivismo hunde sus principios filosóficos, psicológicos y pedagógicos, de esta manera comparten la importancia de la actividad mental constructiva del alumno donde la idea principal es que elaprendizaje humano se construye y la mente de las personas elabora nuevos significados a partir de la base de enseñanzas anteriores.
Debido a lo expuesto anteriormente esta teoría enfatiza que elser humano adquiere su propio conocimiento mediante un proceso de construcción individual y subjetiva de manera que la percepción del mundo esta determinada por las expectativas del sujeto, es decirel alumno edifica su conocimiento a partir de su propia forma de pensar e interpretar la información, en la teoría constructivista tenemos 5 exponentes como Jean Piaget, John Dewey, Jerome Bruner,Lev Vygotsky, Seymour Papert, Ausubel donde cada uno propone diferentes aspectos sobre esta teoría.
Jerome Bruner, propone principios del constructivistas como se aprende y que es necesarioaprender y que el aprendiz ya conoce, y que todo conocimiento real es aprendido por uno mismo (video de Leal 2009).
Lev Vygotsky, el ser humano es una consecuencia de su contexto, el aprendizaje sedesarrolla en contacto con otros, se logra desviar la atención desde el aprendizaje memorístico y mecánico, hacia el significado de los aprendizajes para el sujeto. (Nitzen Chacón 2012)
Jean Piaget,...
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