Educación Ambiental





Juegos y actividades

Nombre
Área curriculares
Habilidades
Material
Desarrollo
Objetivo
El envase perfecto
Medio ambiente, Conocimiento del medio social y Tecnología
Lógico-matemática
tipos de envases que pueden traer limpios los niños
Con los envases, jugaremos a hacerdistintas clasificaciones: por material. Luego, por tamaño y peso. Luego, si se pueden volver a usar o no. Así aprenderemos conceptos opuestos como grande-pequeño, pesado-ligero,
reutilizable-desechable, apilable, etc.

: Distinguir distintos tipos de materiales y de funciones dentro de los envases. Ser capaces de hacer una clasificación siguiendo un criterio: color, forma, tamaño…
Familias deenvases
Medio ambiente, Ed. Artística.
Motricidad fina y percepción
Lápices de colores amarillo, azul y verde y tijeras.
pintar cada familia de envases según el color de su contenedor: la fila de arriba, de envases de plástico, latas o cajas en amarillo, la fila del medio, de envases de cartón y papel, en azul, y la de abajo, de envases de vidrio, en verde. Luego puedes recortar las cartas parajugar a mezclarlas y volverlas
a ordenar por familias.

Asociar grupos relacionados entre sí, asimilar el código de colores de los contenedores para la recogida selectiva de residuos de envases.

Clase limpia, casa limpia

Medio ambiente, Normas y valores.
Lingüística y social
Dos cajas de cartón y papel azul y amarillo para envolverlas. Carteles para
señalizarlas con texto o dibujos yrotuladores para hacerlo.

Fabricaremos dos cajas, una envuelta en papel amarillo y otra en papel azul, que colocaremos junto a la papelera en un lugar bien delimitado en la clase, que
será el rincón de los residuos y el reciclaje. Enseñaremos a los niños a que se fijen
en todos los residuos que producen: desde el papel usado hasta el papel de aluminio,
los envoltorios de la merienda, losladrillos(cajas) de zumo o leche… y que aprendan a
depositarlos en las cajas correspondientes: plásticos, latas, y tetrapacks en el amarillo,
papel y cartón en el azul.
Implicar a todo el grupo-clase en un objetivo común que supone el respeto
al hábito de limpieza personal y de los espacios y objetos que comparten. Ser
conscientes de la cantidad de residuos y suciedad que se producen a diario y decómo comportarse ante ello. Incluir la separación para el reciclaje dentro de los
hábitos cotidianos de los niños.

En otros tiempos…

Conocimiento del medio social, Normas y valores, Lengua, Medio
ambiente.

Lógico matemática.

Si es posible, grabadoras. Si podemos hacerlo, invitar a algún abuelo de
los niños de la clase a una visita a la clase para contar en persona sus experienciasLos niños harán algunas preguntas a sus abuelos o padres en casa: Luego se hará una puesta en común en clase y se harán las preguntas de forma colectiva, anotando en la pizarra las respuestas más frecuentes. Finalmente se hará una comparación con la época actual: los niños responderán a esas mismas preguntas pero en tiempo presente.

Promover el intercambio generacional. Adquirir una perspectivahistórica
de los hábitos cotidianos, desde la alimentación hasta la limpieza o higiene al procesamiento de los residuos.

Pinta tu envase favorito y su contenedor

Medio ambiente, Conocimiento del medio social.
Motricidad fina y percepción.
Lápices o ceras de colores.
Tienes que elegir entre estos el envase que prefieras.
Píntalo y, a continuación, pinta también el contenedor en el queluego lo depositarás.
Recuerda: los envases de plástico, las latas van en el amarillo, los envases de cartón y el papel en el azul y los envases de vidrio, en el verde.

Desarrollo de la motricidad fina, reconocimiento de colores y formas. Asimilación del hábito de separación y reciclaje con reconocimiento del contenedor adecuado para cada envase.

Manos de colores

Ed. artística, medio...