Educación Ambiental

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

PREPARATORIA NUMERO 4

NOMBRE: Morales Moedano Leonardo
Flores Gámez Juan calos
Pompa García Uriel francisco
Gutiérrez Hernández Sergio

GRUPO: 503

MATERIA: ETICA

MAESTRA: JULIANA VIRGINIA

TEMA: EDUCACION AMBIENTAL

INTRODUCCION

INDICEIntroducción………………………………………………………………………...2
Índice………………………………………………………………………………….3
¿Qué es educación ambiental?......................................................................4
Objetivo de la educación ambiental……………………………………………..4
¿Puede definirse la educación ambiental?...................................................5
¿Cuáles son los componentes de la educaciónambiental?.......................5
* I. fundamentos ecológicos…………………………………………….......6
* II. concienciación conceptual………………………………………….....6
* III. la investigación y evaluación de problemas…………………….....6
* IV. la capacidad de acción…………………………………………………7
La educación ambiental no puede ser……………………………………………7
Lo que hay que hacer para que la educación ambiental sea operativa…..8Conclusión…………………………………………………………………………..9
Bibliografía…………………………………………………………………………..10

¿Qué es educación ambiental?
Para comprender qué es EA, será conveniente explicar lo que no es. La EA no es un campo de estudio, como la biología, química, ecología o física. Es un proceso. Para muchas personas, este es un concepto que se le hace difícil comprender. Mucha gente habla o escribe sobreenseñar EA. Esto no es posible. Uno puede enseñar conceptos de EA, pero no EA.
La falta de consenso sobre lo que es EA puede ser una razón de tales interpretaciones erróneas. Por ejemplo, con frecuencia educación al aire libre, educación para la conservación y estudio de la naturaleza son todos considerados como EA. Por otro lado, parte del problema se debe también a que el mismo términoeducación ambiental es un nombre no del todo apropiado.
En realidad, el término educación para el desarrollo sostenible sería un término más comprensible, ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollo sostenible, el cual es en realidad la meta de la EA. De hecho, el Consejo sobre Desarrollo Sostenible [del Presidente Clinton, Estados Unidos] sugirió que laEA está evolucionando hacia educación para la sostenibilidad, que tiene un "gran potencial para aumentar la toma de conciencia en los ciudadanos y la capacidad [para que ellos] se comprometan con decisiones que afectan sus vidas."

Objetivo de la educación ambiental
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los Objetivos de la Educación Ambiental a nivel mundialson:
Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables para el mantenimiento óptimo del mismo.
Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia yfunción de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica.
Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente.
Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades necesarias para resolver los problemas ambientales.
Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a losgrupos sociales a evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
Participación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio ambiente, para...