Educación Ambiental
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2013
CAMBIO CLIMÁTICO
Ciencia, evidencia y acciones
CALENTAMIENTO GLOBAL
EDUCACION AMBIENTAL
ONU:
Proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptoscon objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico.
La educación ambiental debe darse como unproceso permanente, transversal y conciente.
Se deben analizar los problemas ambientales a través de su contexto particular, como un proceso permanente sin espacios exclusivos.Puede ser formal, apoyando los fines educativos ambientales en los distintos grados y niveles, y no formal con la participación social, que promuevan las posibilidades de un desarrollosustentable, donde se construyan nuevas formas de pensar, modificando pautas de comportamiento, rescatando los valores tradicionales y manejando líneas de acción como la reducción en elconsumo, reciclaje y otras, así como la asistencia de legisladores y administradores a congresos, simposios, reuniones, debates, donde el punto central sean las estrategias que ayuden adetener el deterioro ambiental
El calentamiento global es un problema mundial que desencadena o agrava muchos otros problemas ambientales.
Los seres humanos no podemos impedir que losfenómenos naturales ocurran, pero tenemos la posibilidad de atenuar sus efectos si entendemos mejor por qué suceden y si tomamos medidas oportunas.
CONCLUSION
Es importantenuestro papel como individuos responsables de nuestro ambiente, donde cada quien tome parte en las acciones que permitan contrarrestar o detener el deterioro ambiental, considerando alos procesos naturales como un ser herido que necesita apoyo y cuidados especiales, ya que las evidencias que son muy claras, se atribuyen a los efectos de las actividades humanas.
Ciencia, evidencia y acciones
CALENTAMIENTO GLOBAL
EDUCACION AMBIENTAL
ONU:
Proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptoscon objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico.
La educación ambiental debe darse como unproceso permanente, transversal y conciente.
Se deben analizar los problemas ambientales a través de su contexto particular, como un proceso permanente sin espacios exclusivos.Puede ser formal, apoyando los fines educativos ambientales en los distintos grados y niveles, y no formal con la participación social, que promuevan las posibilidades de un desarrollosustentable, donde se construyan nuevas formas de pensar, modificando pautas de comportamiento, rescatando los valores tradicionales y manejando líneas de acción como la reducción en elconsumo, reciclaje y otras, así como la asistencia de legisladores y administradores a congresos, simposios, reuniones, debates, donde el punto central sean las estrategias que ayuden adetener el deterioro ambiental
El calentamiento global es un problema mundial que desencadena o agrava muchos otros problemas ambientales.
Los seres humanos no podemos impedir que losfenómenos naturales ocurran, pero tenemos la posibilidad de atenuar sus efectos si entendemos mejor por qué suceden y si tomamos medidas oportunas.
CONCLUSION
Es importantenuestro papel como individuos responsables de nuestro ambiente, donde cada quien tome parte en las acciones que permitan contrarrestar o detener el deterioro ambiental, considerando alos procesos naturales como un ser herido que necesita apoyo y cuidados especiales, ya que las evidencias que son muy claras, se atribuyen a los efectos de las actividades humanas.
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