educación artistica

EDUCACIÓN ARTÍSTICA, EN LA BÚSQUEDA
DE NUEVOS HORIZONTES


La estructura sobre la que está pensada para este documento tendrá que ver con tres aspectos fundamentales, pilares que darán claridad:

1. Desarrollo de algunos conceptos como: Educación Artística, Formación artística, El juego, La creación, La Experiencia.
2. Elementos que componen la experiencia artística.
3. Cómo hacerlo.Algunos tips a tener en cuenta como profesor de Educación Artística.
Pero antes de iniciar el desarrollo de estos tres ítems, se debe aclarar de entrada algunos conceptos que son utilizados constantemente en el ámbito escolar, y que son representación directa de la Educación Artística al interior de las instituciones. A los conceptos que nos referimos son: las Manualidades y la artesanía. Estasson las formas artísticas más comunes utilizadas en los currículos de las escuelas, que se generalizan al momento de planear una actividad artística. Muchas veces se tiende a unificar el significado de estas formas artísticas al momento de planear una actividad y se olvida diferenciar los propósitos y objetivos que cada una de estas actividades posee en si misma.
Las manualidades están ligadasexclusivamente como su nombre lo indica al desarrollo motríz, es decir relación mano ojo, y como resultado puede haber un objeto hecho o elaborado a mano. Esta forma artística se manifiesta principalmente en la educación preescolar y en la básica primaria, pues se ve materializada en los ejercicios que hace un niño para su desarrollo motríz. Posteriormente en otros niveles de la educación se verápotencializada hacia la artesanía. Las manualidades tienen una cualidad maravillosa y es el paso a paso, es decir, se debe ir poco a poco bajo la instrucción de un libro, o la guía del profesor, y digo que es una cualidad maravillosa porque nos da una idea de proceso, de camino a seguir para llegar al objetivo propueso. Esta cualidad que casi nunca tenemos en cuenta pues es allí durante laexperiencia que se genera el proceso de aprendizaje.
En La artesanía necesariamente debe existir un conocimiento que se ha transmitido entre generaciones, que hace de esta una disciplina técnica, es decir procedimental, de conocimiento del material con el cual se trabaja, textil, metal, cerámica o madera, entre otros. Generalmente la artesanía responde a una cultura en la cual se instaura y esto se vereflejado en los materiales que utiliza, pues en la mayoría de los casos son materiales propios de la región; esto la hace diferente a la artesanía de otros lugares. En el que hacer diario se transmiten una cantidad de valores culturales que se presentan en todo momento a lo largo del proceso de aprendizaje, y posterior a este: ejemplo de ello son las relaciones que se tejen entre padres e hijos oabuelos, o mantener viva una tradición cultural, técnica etc. Necesariamente hay un objetivo que cumplir, que es el objeto a crear, debe haber claridad sobre qué es lo que finalmente se va a alcanzar durante el proceso de manufactura, es decir es una lámpara en guadua, es una manilla o pulsera, o es un sombrero de caña flecha.

La artesanía es de gran importancia en algunos centros educativosde Educación básica secundaria y media vocacional en nuestro contexto, pues es atrayente tanto para docentes como para jóvenes y adolescentes porque les será útil en sus vidas futuras en la proyección microempresarial, o en la mayoría de los casos para ganarse “una plata extra”. El objetivo aquí de la educación es aportar conocimientos que le sean útiles al estudiante.

1. Desarrollo de algunosconceptos Educación Artística, formación artística, juego, experiencia plástica y creatividad. (video desearte paz).

En la Educación artística: Existe un proceso formativo, a través del cual el niño aprehende el mundo. En este intervienen sus experiencias propias de vida, estas se manifiestan a partir de la experimentación artística o en este caso plástica. Hay que aclarar que es un proceso...