Educación comparada
Páginas: 14 (3466 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2011
| |UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE |
| |Centro de Educación a Distancia |
|NOMBRE |: |ERWIN ALEX VARGAS SALDIVIA |
|PROGRAMA |: |LICENCIATURA EN EDUCACIÓNSUPERIOR (PROLIESUP-19) |
|ASIGNATURA |: |EDUCACION COMPARADA |
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INTRODUCCION
Desde la antigüedad, el conocimiento ha sido la base de la construcción y el desarrollo de toda sociedad en todo el mundo, la mente del hombre ha impulsado y ha dado origen a la evolución que poseemoshoy en día, es por ello, que el conocimiento que impulsa al ser humano no tiene limites ni restricciones en el desarrollo moderno, como los avances sociales, y tecnológicos, sin embargo, el análisis de factores que definen la educación, son muy variados y complejos, la amplitud del campo de la educación nos llama a trabajar en la búsqueda de nuevas herramientas para su estudio, y una de esasherramientas son los procedimientos de comparación, el desarrollo social que se experimenta a través de la educación, al igual que la creación de modelos educativos, responde a una necesidad del saber, concepto que debe impulsar a la mente del ser humano en su cotidiano vivir...
EDUCACIÓN COMPARADA
La educación comparada es un proceso complejo de análisis y desarrollo de ideas einvestigaciones, cuyos orígenes se remontan a la época de Platón y Aristones, y que a través de la evolución de los pueblos y el correr de los siglos, ha ido encontrando un amplio e importante sentido y beneficio en la época actual, muchos exponentes e investigadores de todo el mundo, han aportado a la construcción evolutiva de la educación comparada y han plasmado los frutos de su trabajo para suconsideración y estudio. Como han señalado personajes como Sarmiento, Jullien, H. Mann, Cousin, etc., el fenómeno educativo adquiere relevante importancia en el desarrollo evolutivo del hombre asociado la realidad y el tiempo y el espacio en que se desenvuelve, a través de la determinación de instrumentos para el desarrollo de los pueblos, manifestado en el progreso industrial, económico y social, ademáseste concepto se encuentra asociado al plano político y al antropológico como elemento adaptador al cambio.
Como se señalo anteriormente el concepto de la educación comparada abarca un todo, por ende, su estudio es tremendamente complejo. El dinamismo y evolución de otros factores que, de una u otra manera, se relacionan con la educación, hacen su adecuación permanente, y es ahí donde sehace cada vez mas complejo su análisis, el desarrollo y la estructuración de métodos comparativos, es importante mencionar que la educación comparada entrega datos de gran validez, los que serán indispensables para el trabajo que se realizará a partir de las investigaciones, análisis y su posterior implementación a través de los resultados que se arrojen de ello, su estudio busca perfeccionar la...
| |Centro de Educación a Distancia |
|NOMBRE |: |ERWIN ALEX VARGAS SALDIVIA |
|PROGRAMA |: |LICENCIATURA EN EDUCACIÓNSUPERIOR (PROLIESUP-19) |
|ASIGNATURA |: |EDUCACION COMPARADA |
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INTRODUCCION
Desde la antigüedad, el conocimiento ha sido la base de la construcción y el desarrollo de toda sociedad en todo el mundo, la mente del hombre ha impulsado y ha dado origen a la evolución que poseemoshoy en día, es por ello, que el conocimiento que impulsa al ser humano no tiene limites ni restricciones en el desarrollo moderno, como los avances sociales, y tecnológicos, sin embargo, el análisis de factores que definen la educación, son muy variados y complejos, la amplitud del campo de la educación nos llama a trabajar en la búsqueda de nuevas herramientas para su estudio, y una de esasherramientas son los procedimientos de comparación, el desarrollo social que se experimenta a través de la educación, al igual que la creación de modelos educativos, responde a una necesidad del saber, concepto que debe impulsar a la mente del ser humano en su cotidiano vivir...
EDUCACIÓN COMPARADA
La educación comparada es un proceso complejo de análisis y desarrollo de ideas einvestigaciones, cuyos orígenes se remontan a la época de Platón y Aristones, y que a través de la evolución de los pueblos y el correr de los siglos, ha ido encontrando un amplio e importante sentido y beneficio en la época actual, muchos exponentes e investigadores de todo el mundo, han aportado a la construcción evolutiva de la educación comparada y han plasmado los frutos de su trabajo para suconsideración y estudio. Como han señalado personajes como Sarmiento, Jullien, H. Mann, Cousin, etc., el fenómeno educativo adquiere relevante importancia en el desarrollo evolutivo del hombre asociado la realidad y el tiempo y el espacio en que se desenvuelve, a través de la determinación de instrumentos para el desarrollo de los pueblos, manifestado en el progreso industrial, económico y social, ademáseste concepto se encuentra asociado al plano político y al antropológico como elemento adaptador al cambio.
Como se señalo anteriormente el concepto de la educación comparada abarca un todo, por ende, su estudio es tremendamente complejo. El dinamismo y evolución de otros factores que, de una u otra manera, se relacionan con la educación, hacen su adecuación permanente, y es ahí donde sehace cada vez mas complejo su análisis, el desarrollo y la estructuración de métodos comparativos, es importante mencionar que la educación comparada entrega datos de gran validez, los que serán indispensables para el trabajo que se realizará a partir de las investigaciones, análisis y su posterior implementación a través de los resultados que se arrojen de ello, su estudio busca perfeccionar la...
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